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课堂教学过程是学生掌握新知识的过程，更是学生不断丰富自己的精神世界的过程。在当下的课堂教学中，无论是教学目的、师生关系、教学内容、教学媒体、教学过程，还是教学处理方式以及教学评价都出现了不同程度的异化。要使课程教学回归到正常的轨道上来，必须正确地认识教育的意义与价值、构建和谐的师生关系、创造性地“解读”课程与教材、正确地对待教学媒体、正确地认识教学过程、完善教学评价体系。