【摘 要】
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目的探讨铍针治疗膝骨关节炎疼痛疗效。方法 136例膝关节炎患者,随机分为对照组和治疗组,每组68例。治疗组采用铍针治疗+基础治疗(双醋瑞因胶囊),对照组采用透明质酸钠关节腔
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目的探讨铍针治疗膝骨关节炎疼痛疗效。方法 136例膝关节炎患者,随机分为对照组和治疗组,每组68例。治疗组采用铍针治疗+基础治疗(双醋瑞因胶囊),对照组采用透明质酸钠关节腔内注射+基础治疗(双醋瑞因胶囊)。比较分析两组患者治疗前后的视觉模拟评分法(VAS)评分和美国特种外科医院膝关节评分(HSS评分)。结果治疗前两组患者的VAS评分和HSS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组患者的VAS评分和HSS评分均显著优于治疗前,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,治疗组的VAS评分(2.54±1.56)分和HSS评分(90.88±6.83)分显著优于对照组的(5.12±1.22)分和(82.66±9.24)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用铍针治疗法对骨关节炎引起的疼痛进行治疗具有良好的治疗效果,便于操作,并且大大缩短了治疗时间,减少患者的疼痛感和对机体的损伤,值得在临床上进行推广和应用。
其他文献
【摘 要】 提高学生在语文阅读上的效率，加强阅读能力和改善不良阅读习惯的教学方式叫做情景法，由于教育事业地位的日益显著，这种方法被教师们广泛应用。接下来，文章将主要从情景教学模式出发，深入研究情景法将如何很好地应用到小学生的语文阅读教学中去，通过给学生们提供生动有趣的环境氛围，刺激他们的情感，让他们准确理解文章主要内容，进而提高他们的阅读水平。 【关键词】 情景法 小学语文 阅读教学 语文
随着互联网的快速发展,越来越多的新鲜事物出现在我们面前,吸引着我们的眼球,同时当代大学生可选择的阅读条件和阅读方式越来越丰富,但是大家的阅读质量并没有提高,碎片化的
通过对2008年课改先行省份高考试题的分析，并结合《普通高中生物课程标准》、考试说明和笔者多年高三教学实践经验，提出新课程生物学高考的几点复习策略。
目的探讨曲美他嗪与阿托伐他汀联合治疗冠心病的临床效果。方法 94例冠心病患者,按照治疗方法不同分为观察组和对照组,各47例。对照组采用单纯阿托伐他汀进行治疗,观察组采用
摘 要：近年来，心血管疾病已成为威胁人们生命的主要疾病，而心血管疾病患者早期发病时往往出现心律失常症状，因此早期检测心律失常对提前预防心血管疾病，及早介入治疗具有至关重要的意义。基于此，本研究利用小波分析方法对不同类型的心电序列进行去噪声处理，再利用ARMA模型以及时间序列的方法对分解后的信号序列进行特征提取，将ARMA模型的系数作为心电信号的特征指标;结合决策树分类、支持向量机分类和随机森林分类
【摘 要】 写作是语言课程学习过程中难度最大的部分，小学阶段学生们对语言的接触并不深，写作是小学生们最头疼的也是教师们最头疼的一件事，教育界针对小学作文教学部分有很多讨论和实践，其中情境教学法是比较有效的教学方法之一，本文从情境教学法入手，结合教学实例探讨情境教学法在小学作文教学中的应用，为小学作文教学提供一定的借鉴。 【关键词】 情境教學法 小学 作文教学 应用 著名教育家陶行知先生说：
目的 观察对心肌梗死患者采用酒石酸美托洛尔注射液(倍他乐克)进行治疗的效果。方法 50例心肌梗死患者,按照治疗方式不同分为对照组和观察组,每组25例。对照组行常规方法治疗
残阳如水,水面清圆,一一风荷举。暮色苍苍,流年漫漫,夕阳发出的微光洒在河面上。西塘河上,缓缓飘舞着亭亭玉立的莲花。我,是一片花瓣,河中心那朵纯净如雪莲花的花瓣。
文 题 阅读下面的材料，根据要求作文。 什么是祖国？一位俄罗斯作家说：“祖国，就是你的家、我的家、他的家，那亮着灯的窗户……”2019年，我们迎来了新中国70周年华诞。面對日新月异的祖国，站在新的历史转折点上，你有着怎样的联想、感悟和思考？请你选择一个角度，写一篇文章。 【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不少于800字。
衣橱的一角静静躺着一顶崭新的黄色绒线帽。 绒线的品质极好，摸在手上，毛茸茸的，软软的，满含暖意。只是帽子的样式有些过时，是多年前流行的款式。我顺手拿起来，打算戴上试试，又哑然失笑———这尺寸，只适合小学生，便悻悻地放回了原处。 吃饭时提到了绒线帽，得知是上次父母回老家时，外婆硬塞给他们的。外婆说是特意为我织的，担心我冬天早起上学挨冻。我心中不由得一暖，又从衣橱里取出那顶绒线帽，细细地端详着——