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江苏海门是全国新教育实验中一个县级的实验区，10多年来，在“过一种幸福完整的教育生活”的理念引领下，深度卷入、积极推进新教育实验，逐渐发展成为一个比较典型的新教育实验区，在新教育共同体内外产生了广泛影响；海门教育走上了持续、健康、和谐发展的轨道，海门教育人创造了一个又一个生命的传奇。
一、 海门新教育的发展特征
1. 分阶段逐步深入
从2003年至今，海门新教育已经走过了12年历程。这12年，海门新教育人由邂逅新教育，到认同新教育，践行新教育，推广新教育，从来没有停下过自己的脚步。这12年历程，大致可以分为三个阶段：
第一阶段，从2003年4月至2005年8月，为实验萌动期。
海门新教育实验缘起于朱永新教授应邀在海门作的一场学术报告。那是2003年4月2日，江苏省第三届新世纪园丁征文颁奖活动在海门举行，时任苏州市副市长的新教育实验发起人朱永新教授应邀作“新教育实验”学术报告。这是朱永新教授第一次系统阐释新教育理论，也是海门教育团队第一次现场听取新教育报告。这场报告为正在探索教育改革新路径的海门教育人打开了新的视野，为海门加入新教育实验打下了思想基础。
2004年7月，在新教育实验第三届研讨会上，海门市东洲小学（时任校长是现任海门市教育局局长、新教育研究院院长许新海）和实验小学在海门市内率先加入新教育实验，开始了新教育实验的探索，新教育在海门市中小学的影响渐渐扩大。
第二阶段，从2005年9月至2009年7月，为启动实验期。
2005年9月，海门整体加入新教育实验，全市37所小学成为新教育实验学校。海门成为新教育实验区，组建区域性新教育共同体，重点以书香童年计划、新公民教育行动为抓手启动新教育实验。
2007年至2009年，海门又深入地开展了习惯养成年和课堂效率年行动，进行“每月一事”和理想课堂两个项目的实验研究，并大力推进“达标创特”（达省实验小学或省示范初中办学标准，创海门市特色学校）工程和区域新教育共同体建设。
2007年11月，江苏省教育学会新教育实验研究专业委员会（简称新教育研究会）在海门成立。新教育研究会设于海门，时任海门市教育局副局长许新海任理事长，时任海门市教科室主任吴勇任秘书长。成立仪式上，朱永新教授作了“新教育精神”主题报告。日后，新教育研究会承担了新教育实验总课题组的课题管理工作。
2009年7月，海门承办全国新教育实验第九届研讨会（后称新教育海门年会）。此次年会全面检阅了四年多来海门新教育实验的成果，极大地提升了海门在新教育共同体的美誉度和影响力。
第三阶段，2009年8月至今，为推广辐射期。
2009年7月新教育海门年会以后，海门新教育实验进入常态化推进的状态，新教育理念深入人心，新教育项目渐次展开，一方面继续深入推进书香校园、理想课堂、每月一事、特色创建等项目，一方面又推动了建设学校文化、研发卓越课程、缔造完美教室、家校合作共建等项目，均取得丰硕成果。
2013年3月，海门市新教育培训中心开始运作，承接来自全国各地的新教育培训，积极地播种新教育愿景、传播新教育理念、宣传新教育榜样、推广新教育项目，成为名副其实的全国新教育实验培训基地。
2013年8月，海门召开全市新教育实验工作推进会，推动新教育与海门教育深度融合，以新教育统领海门教育的再发展。朱永新教授到会作新教育实验专题报告。而后，海门新教育人边实践边推广，项目推进的力度不断加大，实验不断向纵深掘进，同时，海门新教育创造的经验不断地向全国各实验区辐射。海门越来越真正成为朱永新教授所赞誉的“新教育实验的重镇”。
2.各学段全面推进
海门新教育实验于2004年从小学起步，而后逐渐带动初中、幼儿园、高中（包括海门中专）卷入。2005年海门新教育实验学校有37所，全部是小学；2010年6月，海门实验区新教育实验学校已有78所，其中小学38所、初中32所、特殊教育学校1所、幼儿园7所；2012年9月起，全市小学39所、初中33所、特殊教育学校1所、幼儿园38所、高中（中专）9所全部成为新教育实验学校，海门致力于在各学段全面推进新教育。2013年8月，在海门市新教育实验工作推进会上，东洲幼儿园、开发区小学、包场初中、证大中学分别作为各学段的代表进行了大会交流。
如今，新教育已经成为海门各学段学校（园）共同的亮点，成为海门素质教育的重要推手。海门市各幼儿园以书香校园、兴趣课堂、完美教室、卓越课程、特色文化、教育共同体等项目为重点深入推进新教育实验。2013年11月24日至26日，海门举办全国新教育实验开放周暨幼儿园研发卓越课程专题研讨会。这是新教育历史上第一次幼儿园新教育实验开放交流活动，有“海门区域推进幼儿园亲子阅读项目的实践与思考”“让节日点缀幼儿亮丽的生活”和“幸福就在舞动间”等主题报告，也展示了海门市东洲幼儿园、少年宫幼儿园和海南幼儿园等10所城区幼儿园，展示了海门幼儿园推进特色文化、亲子阅读、卓越课程、完美教室等新教育项目的实验成果。贵州、甘肃、内蒙古等各地新教育实验区幼儿园的400多名园长、教师参加了开放周活动。2015年4月13日至15日，海门举办全国新教育实验开放周暨新生命教育（幼儿园）专题研讨会，海门市机关幼儿园、能仁幼儿园和锦绣幼儿园等6所幼儿园进行了新生命教育课程叙事，东洲幼儿园、少年宫幼儿园和实验幼儿园、海南幼儿园等4所幼儿园进行了新生命教育课程的现场展示。来自全国的300多名新教育同仁参加了开放周活动。
海门各高中（中专）以学校文化、特色课程、理想课堂、书香校园等项目为重点，大力推进新教育实验。2014年12月13日至16日，海门举办全国新教育开放周暨中学构筑理想课堂研讨会，各实验区代表700多人参会。开放周上，海门中学、包场中学等8所高级中学和海门中专，以及海门市东洲中学、海南中学等6所初级中学展示了学校文化，并在语文、数学、英语等9门学科全面展示理想课堂。此次开放周是海门市高中、职业中学第一次向全国新教育同仁展示新教育实验推进情况。 二、 海门新教育的推进策略
新教育12年是海门新教育人追寻理想、不懈探索的12年，也是海门新教育人凝心聚力、挥洒汗水的12年，更是海门新教育人奉献智慧、积极创造的12年。12年新教育，海门新教育人采取了卓有成效的推进措施：
1.高举理想，以共同愿景作为新教育实验的发动机
新教育实验，从一开始就高举起理想主义的旗帜。新教育理想有两种表述方式：从学术的意义上看，新教育实验有两大愿景，第一是努力成为中国素质教育的一面旗帜；第二是全力打造植根于本土的新教育流派。从生活的意义上看，新教育的理想是帮助师生过一种幸福完整的教育生活。实际上，新教育追求通过改变教师的行走方式，带动改变学生的生存状态，帮助师生过一种幸福完整的教育生活，从而成为中国素质教育的一面旗帜，并完成由丰富实践到系统概念的提升，成为植根于本土的新教育流派。海门新教育人为新教育理想所吸引和鼓舞，深度卷入了新教育实验，汇聚到了实现新教育理想的洪流之中。12年来，海门新教育人追随新教育，寻找和携手越来越多“尺码相同的人”，守望每一个日子，坚守每一间教室，用自己的创造性实践，丰富着新教育实验的内涵，改造着自己的教育生活，在海门大地上催生了一个区域新教育实验的典型。
2.创新运作，以完善机制作为新教育实验的推进器
美国心理学家卡尔·维克对现在的世界有一个极其确切的比喻：以前的世界可以用一张地图来
理解，而想搞清楚现代的世界却需要一个指南针。地图，只能在已知的世界里起作用，这样的世界是被前人走过然后制成图的，而指南针则是在你不确定自己所处何地，只知道大致方向的情况下大有帮助。新教育实验没有地图，只有指南针，只有一个大致的方向，许多的工作都需要创造性思维。10多年来，海门新教育人不断地创新运作方式，架构起了比较完善的新教育实验运行机制，推动新教育实验的深入。
海门新教育实验推进机制用一句话表述是局长率领，基教科、研修中心、培训中心等各部门整体联动，市、集团、校（园）三级全员参与。
如果把海门新教育实验推进机制比作一座塔，站在塔尖上的是海门市教育局党组书记、局长许新海博士和他所率领的党组、局长室。塔身，从横向看是基教科、研修中心、培训中心等各部门；从纵向看是市、教育管理集团（城乡幼儿园共同体）、学校（幼儿园）三级各单位。
许新海博士是海门新教育的灵魂人物。海门新教育人是在他的率领下演绎着自己的生命传奇，创造着幸福完整的教育生活。2004年，他当时还是东洲小学的校长，便带领学校在海门率先加入新教育实验。2005年9月，他调任海门市教育局副局长，率领海门区域加入了新教育实验。2012年5月，他升任海门市教育局局长，得以在更大范围、更深层次上推进海门新教育实验。在多个场合，他不止一次地表达新教育是他的终身信仰。10多年来，他一直是海门新教育的鼓动者、研究者、引领者和推动者。他的足迹遍布全海门市各中小学、幼儿园，他的思想成为海门新教育人共享的精神财富。海门新教育的蓬勃发展与他的率领和影响是密切相关的。
从推进任务分工看，海门新教育的行政推动主要由教育局基教科承担，实验项目研究的推进主要由研修中心和新教育培训中心共同承担，实验骨干培训和实验项目培训主要由新教育培训中心承担。
全国新教育的56个实验区可以分为行政推动型实验区和学校联盟型两种。海门属于行政推动型的实验区，行政推动的力度很大。海门市教育局目前每年对全市中小学、幼儿园的考核只有一个，即教育质量综合考核（幼儿园为保教质量综合考核）。以2014～2015学年度，各学段校（园）教育质量综合考核方案为例分析，可以看出新教育实验在考核中的权重。幼儿园的质量考核总分100分，新教育实验的内容占52分，包括兴趣课堂和课程建设10分、教师成长15分、文化建构3分、特色发展5分、书香建设5分、完美教室4分、家园合作5分和亲子活动5分。小学的质量考核总分也是100分，新教育实验的内容占43分，包括专题教育3分、每月一事3分、特色项目2分、特长发展16分、理想课堂建设4分、教师成长3分、文化建构3分、特色发展3分、卓越课程3分和完美教室3分。初中的质量考核总分也是100分，新教育实验的内容占32分，包括专题德育2分、每月一事2分、课堂变革4分、教师成长2分、阳光体育7分、特长发展8分、文化建构2分、特色发展2分、卓越课程2分和完美教室1分。高中的质量考核总分180分，其中文化考试100分，新教育实验44分，包括德育课程研发3分、主题阅读5分、课堂变革15分、特长发展8分、教师成长5分、文化建设4分和特色发展4分，新教育实验权重为24.4%。对海门中专的质量考核，总分也是100分，新教育实验内容占22分，包括德育课程5分、特长发展5分、教师成长5分、创新文化建设4分和新教育实验亮点3分。从消极的意义上看管理，下属部门和员工只承认需要考核的工作。各学段考核方案中，新教育实验权重的设置保障了新教育实验在各学段学校（幼儿园）的实施底线，激励了基层学校（幼儿园）推进新教育实验的积极性。
海门市中小学教师研修中心和新教育培训中心在学科建设、理想课堂、卓越课程、完美教室等方面持续地跟进研究，组织推进，引领了新教育实验项目向纵深推进。
海门市新教育培训中心是2013年新成立的机构，也是全国仅此一家的专门承担新教育实验培训的机构。从2013年初至今，海门市新教育培训中心共承接了海门市内的新教育培训8000多人次和来自北京、新疆、青海、西藏、山东、河南等地的教育同仁新教育培训32000多人次，在新教育实验推广中发挥了积极的作用。
从实验体系架构看，海门新教育是市、集团（共同体）、校（园）三级全员参与的完整系统。所有新教育实验推进措施通过市、集团、校三级的逐层传递、层级互动，得以贯彻落实。
3.突出重点，以行动项目作为新教育实验的主抓手 新教育实验是以营造书香校园、培养卓越口才等十大行动为途径的教育改革实验。行动项目是新教育实验的主抓手。10多年来，海门新教育着重推进了如下项目：
（1）营造书香校园，让每一个师生丰富精神的底色。
海门的书香校园建设以阶梯阅读的构建为主，全面指向为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍，为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式，为每一所学校营建起此时此地最适宜的阅读情境，并在阅读的高效性、问题的针对性和学习生活的改变上放大阅读的功能，让师生浸润于幸福而完整的阅读世界中。主要推进策略有：一是不断完善阅读机制，特别是“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”和“阅读挑战”机制，提高阶梯阅读的针对性，形成阅读引领成长的完善体系。多年来，先后研发、出版了《小学生英语美文诵读》《初中英语美文赏读》《好书伴我成长——阅读手册》（小学）《名著导读》（初中）和《给孩子们上的阅读课——“中国小学生基础阅读书目”阅读指导设计》等书。二是抬高主题阅读研究的标杆，各教育管理集团组织核心团队，深度开展阅读与教学、阅读与习惯养成、阅读与校园文化建设等方面的路径研究，还把阅读与学科课程、社团活动、特色发展等有机结合，不断整合阅读资源，丰富阅读的内涵。三是加强阅读活动的常态化建设，新教育阅读节成为各学校的基本节日，以教育集团为单位组织“我的阅读故事”系列征文、经典诗文诵读电视大赛、书本剧展演等活动，以提供更多阅读活动的展示与交流平台。热爱阅读，以阅读撬动教育质量提升方式的变革，已成为海门各中小学、幼儿园的共同价值取向。
（2）推动公民教育，让每一个学生形成良好的人格素养。
2006年起，海门围绕江苏省教育科学“十一五”规划课题“新公民教育行动的研究”，出台了《海门市新公民教育行动指导纲要》，以“每月一事”项目为抓手，推进新公民教育行动。“每月一事”项目的特色主要体现在从小处、从身边和孩子的实际出发确定培养学生一生有用的十二个好习惯，通过“主题阅读、实践活动、展示交流、评价反思”这一基本操作流程开展活动，将公民教育、生命教育贯穿其中。“每月一事”的主题分别为：1月，让我们学会吃饭；2月，让我们不闯红灯；3月，让我们一起去种树；4月，让我们踏青去；5月，让我们学会扫地；6月，让我们学唱一首歌；7月，让我们玩球去；8月，让我们笑着和别人打招呼；9月，让我们每天阅读十分钟；10月，让我们给爸爸妈妈写一封信；11月，让我们做一回演讲者；12月，让我们每天记录自己的生活。全市先后多次召开新公民教育行动推进会及专题研讨会，推进“每月一事”项目，其经验成为南通市和江苏省文明办推广的典型。海门总结“每月一事”实验成果，于2009年结集出版了《一生有用的十二个好习惯》一书。该书成为全国新教育实验“每月一事”项目操作手册。
（3）构筑理想课堂，让每一节课堂焕发生命的活力。
2008年始，海门以“让每一个学生成为热爱学习的天使”为价值取向，以推进“学程导航”教学范式为基本路径，加大了构筑理想课堂的力度，致力于打造幼儿园的“兴趣课堂”、小学的“活力课堂”、初中的“智慧课堂”、高中的“高效课堂”和职业中专的“技能课堂”，在观课、研课中夯实了有效教学基本框架底线，形成了一批课堂教学改革成果，在研究与实践中展现了海门课堂教学研究的勃勃生机。如今，海门已经构建起中小学各科“学程导航”备课和课堂教学的基本范式及课堂教学评价标准。2011年《学程导航·活力课堂》一书出版，学程导航教学范式的影响力正在走出海门，走向全国。2014年12月，海门举办了全国新教育开放周暨中学构筑理想课堂研讨会。
（4）探索共同体建设，让每一位教师获得成长的平台。
2005年9月，海门启动了区域教育研究共同体建设。2006年，“区域教育共同体建设和研究”申报为江苏省教育科学“十一五”规划立项课题，2009年又成为全国教育科学“十一五”规划课题，并于2014年成功结题。实践和探索的过程中，海门逐步形成了区域教育共同体的五种形态：市直学校协作发展共同体、城乡联动发展共同体、学科发展共同体、校长俱乐部、名师（名品项目）工作室，打破了校际间壁垒，浓厚了区域研究的氛围，发挥了特级教师、骨干教师在区域层面上的引领作用。各学校的研习共同体更是丰富多样，为教师的专业成长搭建了校本化的平台。其中，城乡联动发展共同体于2012年发展为教育管理集团。如今，海门市共有12个以市区直属学校为核心的城乡一体化的义务教育管理集团，并正在积极深化义务教育管理集团机制和集团法人治理结构改革，进一步激发集团运行活力。校长俱乐部活动每月一次，是海门市中小学校长定期集中研究、总结、交流工作的平台。每次活动都确定研讨主题，由一所学校承办，该学校在活动中围绕研讨主题进行现场展示。海门市的名师（名品项目）工作室有祝禧“文化语文”名师工作室、张炳华“智慧管理”名师工作室、陈铁梅“审美人生教育”名师工作室、“学程导航”项目工作室、“完美教室”项目工作室等20个。这些工作室在名师引领下，有计划地组织经典共读、观课评课、主题沙龙、专题讲座、课程研发等活动，逐渐发展成为海门市名师成长的孵化器、教育成果的集散地、教育智慧的辐射源和品牌项目的催生婆。
（5）启动特色发展，让每一所学校拥有不同的跑道。
特色教育的出发点和归宿是提高育人质量。为此，海门努力打破百校一面的格局，追求学校的特色化和学生的个性化发展。从2006年始，海门用4年时间推动了“达标创特”工程，到2010年上半年，全市38所小学、32所初中全部实现了“达标创特”目标。“达标创特”工程培育了乒乓文化、京剧教育、绣品文化、海港文化、责任教育、童诗教育等一批高水平的特色项目，推动了全市学校管理水平、教科研水平、教师素养、学生素质等大幅提升，全面提高了海门的整体办学水平，促进了城乡教育的内涵发展、特色发展、优质发展和均衡发展。如今，高中的特色化、多样化发展已全面启动，幼儿园的特色建设也在全面推进。 （6）推进文化立魂，让每一所学校怀有独特的气质。
早在2008年，海门新教育人已经前瞻教育发展的趋势，开始了学校文化建设的探索，全市各中小学的特色创建渐渐演变成了文化再造的生动实践。文化再造背景下的特色创建，就不再局限于一个个具体的项目，而把着眼点投向学校的核心价值观，指向学校的文化发展。许多学校的特色是某一个项目，他们都积极发掘特色项目的精神内涵，推演为统领学校发展的核心思想，如排球文化、海洋文化等。在核心思想统领之下，各学校又架构起了包括办学愿景、育人目标、校训等在内的理念系统，建设了各具特色的环境文化、制度文化和行为文化，通过营造书香校园、研发卓越课程、构筑理想课堂、缔造完美教室、师生共写随笔等多种途径，重建师生幸福完整的教育生活。随着学校文化建设的深入，2010年下半年，海门开始分期分批组织学校文化展示。每次学校文化展示，都安排校长主题报告、完美教室和特色项目展示等内容。文化展示是各学校新教育实验、文化建设成果的隆重检阅，是各学校特有文化气质的生动演绎，彰显了各学校的精气神，践行了新教育“月映千川”的文化建设理念。至2013年下半年，全市义务教育阶段学校全部完成了文化展示活动。一所所学校的特色文化成就了海门教育万紫千红的新局面。
（7）缔造完美教室，让每一间教室成为幸福的源泉。
2010年，海门率先提出“缔造完美教室”概念，并开始从完美教室价值系统的建构、卓越课程的研发、课堂文化的打造、共同生活的营建、节日庆典与社团活动的组织、班级博客建设等方面全面推进缔造完美教室行动，致力于让每一间教室成为师生幸福的源泉。2010年10月19日，海门市“缔造完美教室”现场研讨会在海门镇城北小学举行。会议中，时任海门市教育局副局长的许新海博士第一次阐述完美教室的内涵。他说：“教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。”他的这个表述在新教育共同体影响很大，被新教育人广泛引用。2010年11月，海门市专门成立了缔造完美教室工作室，致力于班级文化的内涵研究，对全市班主任进行了全员培训，推出了以俞玉萍、倪颖娟、殷卫娟、高波、刘宇禹等为代表的榜样教师。2011年11月和2012年11月，海门两次举行全国新教育开放周暨完美教室专题研讨活动。2012年6月，《完美教室——中国百合班的故事》和《一间可以长大的教室——新教育“完美教室”叙事》两书出版。这两本书是海门新教育人缔造完美教室行动研究的理论和实践总结。2013年5月2日，《中国教育报》刊登了许新海博士撰写的《让每一间教室无限长大——区域推进“完美教室”项目的实践与思考》一文。
（8）研发卓越课程，让每一位学生享受适切的课程。
从上世纪80年代开始，海门中学、东洲中学、东洲小学等学校先行探索课程研发，改造学生的教育生活，致力于让每一个学生享受适切的课程。全市层面自觉的课程研发缘起于2010年起的缔造完美教室行动。2013年作为海门市中小学课程研发年，先后于4月和11月，在小学和幼儿园举办了两次全国新教育实验海门开放周暨“研发卓越课程”专题研讨会，实验小学、海师附小、东洲小学等13所城乡小学和东洲幼儿园、海南幼儿园等10所幼儿园进行了新教育特色课程展示，受到来自全国各地新教育同仁的广泛好评。2014年起，海门开始在义务教育学校组织卓越课程展示活动。近三年来，海门出版的专著《一生有用的十二个好习惯》荣获新教育卓越课程特别奖，海师附小的童话课程、东洲中学的心理健康教育课程、通源小学的整本书阅读课程先后被评为新教育“十大卓越课程”。
（9）家校合作共建，让每一位家长掌握科学的家教之道。
海门乃清末状元张謇故里，又地处经济发达、文化昌盛的长江三角洲，素有重教之名，民众以养育子女成人成才为荣。家校合作，各司其职，是海门教育的良好传统。2007年，海门教育人在全国首创了家庭教育日活动。海门从2007年1月6日（星期六）始，把每年元旦后的第一个周末确定为家庭教育日。2007年，第一个家庭教育日的主题是“构建和谐家庭，与孩子共同成长”。以后，每个家庭教育日，围绕一个主题，举办丰富多彩的活动，向全社会广泛宣传先进的家教理念。2012年，新教育萤火虫亲子共读公益项目组海门分站成立，至今已组织了40多期亲子读书会，成为推动亲子共读、促进家校共建的有力推手。
4.搭建舞台，以多彩活动作为新教育实验的催化剂
丰富多彩的活动是新教育实验的重要推手。各新教育学校师生在活动中展示实验成果，交流实验经验，分享成长智慧。海门市的新教育活动大致分五类：
（1）常规的活动。
这类活动数量最多、最频繁，如，全市层面的幼儿园和义务教育阶段每月一次的校（园）长俱乐部活动、高中学段每月一次的高中教育教学研究会（简称高研会），市、教育管理集团（或共同体）、学校三级层面的教科研活动、培训活动、检查、评比活动等。由于海门的新教育实验推进已经常态化，这些活动中都包含着新教育实验的内容。如，每学期的开学工作检查中，都对全市中小学、幼儿园书香校园、完美教室、卓越课程、每月一事等项目的推进情况进行检查。
（2）新教育专题活动。
这类活动是专题性的新教育实验活动，小范围的活动包括集团、学校层面的完美教室展示、卓越课程展示、入学仪式、期末庆典等。大范围的活动包括对海门市内的工作会议和对海门市外的新教育开放周活动。对海门市内的新教育工作会议，如，2008年的海门市“每月一事”推进会，2012年的海门市小学完美教室推进策略研讨会，2010年至2013年的海门市义务教育阶段学校逐校进行的学校文化展示活动，2014年始的海门市义务教育阶段学校逐校进行的新教育卓越课程和卓越教师展示活动等。对外的新教育开放周活动，在2011、2012年各举办过一次，皆以缔造完美教室为主题。从2013年始，海门每年于上、下半年举办两次面向全国的开放周活动。2013年4月，举办新教育海门开放周暨小学研发卓越课程专题研讨会；11月，举办新教育海门开放周暨幼儿园研发卓越课程专题研讨会；2014年4月，举办新教育海门开放周暨新艺术教育专题研讨会；12月，举办新教育海门开放周暨中学构筑理想课堂专题研讨会；2015年4月，举办新教育海门开放周暨新生命教育专题研讨会；12月，举办新教育海门开放周暨海门市新教育研发卓越课程推进会。每次开放周活动，皆吸引了来自全国各新教育实验区的校长（园长）、教师代表参会，少则二三百人，多则逾千人。2012年11月的新教育海门开放周，吸引了全国各实验区1500多名代表参会，规模堪比新教育年会，一时海门县城大小宾馆人满为患。 （3）课题研究活动。
海门新教育人积极地把新教育实验课题化，通过课题引领新教育实验向纵深发展。海门市先后承担了全国教育科学“十一五”规划课题“区域教育共同体建设和研究”、江苏省教育科学“十一五”规划课题“新公民教育行动研究”、江苏省第八期重点教研课题“区域实施‘学程导航’教学范式的实践研究”等课题的研究，并皆已成功结题。“新教育实验的研究”的课题成果获第三届江苏省教育科研成果一等奖。
（4）承办南通市、江苏省、全国性的各类专题活动。
如，2015年3月的南通市第四届“通派小学语文教育”研讨活动暨特级教师发展论坛，6月的“江苏省人民教育家培养工程”第二期小学校长（园长）组教学展示活动，8月的全国小学科学教育与科学阅读专题研讨会等先后在海门举行，这些活动不属于专题性的新教育实验活动，但无不与新教育的理念紧密相关，蕴含着丰富的新教育元素。承办这三个活动的通源小学、东洲小学、海南小学，都是新教育实验学校。这类活动的承办无疑对新教育实验工作是一种促进。
（5）市、省、国家级的各类创建活动。
如，2013年的江苏省示范性县级教师发展中心创建，2014年的全国义务教育发展基本均衡县市和江苏省学前教育改革发展示范区的创建，各类创建本来并非为了推动新教育实验，但在创建的过程中，海门教育人总是把新教育实验作为特色性工作做好做亮，一次又一次地赢得了专家评委的称赞，成为海门市成功通过各类创建的重要加分点。海门借助各类创建工作推动了区域内新教育实验的加快发展。
5.榜样引领，以卓越典型作为新教育实验的风向标
“一朵具体的花，远胜过一千种真理。”呈现榜样、言说榜样，让榜样吸引大家向前走，是推进教育发展的有效策略。12年新教育历程，海门培育了一批新教育榜样学校、榜样校长、榜样教师。榜样学校有江苏省海门中学、海门市实验学校、证大中学；东洲中学、海南中学、能仁中学、实验初中、东洲国际学校、开发区中学；东洲小学、实验小学、海师附小、育才小学、通源小学、海南小学、实验附小、开发区小学、能仁小学；东洲幼儿园、海南幼儿园、少年宫幼儿园、实验幼儿园、机关幼儿园、锦绣幼儿园等。榜样校长有石鑫、祝禧、滕玉英、吴建英、卞惠石等。榜样教师有俞玉萍、倪颖娟、殷卫娟、高波、夏冬平、刘宇禹等。这批学校、校长、教师是海门教育的高峰，是支撑海门教育名市创建进程的代表，在引领海门新教育进程、展示海门新教育成果的过程中发挥了积极的作用。如祝禧是东洲小学教育集团总校长，又是江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象、南通市文化语文工作室领衔人。她所领导的东洲小学是全国新教育实验示范学校，也是海门市乃至江苏省小学的办学标杆，在全国也有很大的影响。她的文化语文工作室是小学语文名师成长的摇篮，现任海门市通源小学教育管理集团总校长、江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象吴建英就曾是她工作室的成员。
6.强化宣传，以多元媒体作为新教育实验的增值源
媒体的发展经历了三个阶段：机械媒介的报纸杂志时期、电力媒介的广播电视时期、网络媒介的互联网时期。海门架构了由三个阶段媒介组成的立体式宣传网络，机械媒介有每周一期的《海门日报·教育周刊》、双月一期的《海门教育研究》，电力媒介是海门电视台·教育频道，网络媒介有海门教育信息网、海门教育微博、微信公众号，同时借助《中国教育报》《江苏教育报》、教育在线等宣传平台，及时、专题、深度报道区域新教育实验进展情况，快速传递新教育实验的典型人物与事件，较好地发挥了传播信息、推广理念、引导舆论的作用，使多元媒体成为新教育实验的增值源。
三、 海门新教育的丰硕成果
1.12年新教育历程，海门教育人实现了生命的拔节
12年中，海门先后有石鑫、何仁毅、丁建强、张炳华、祝禧、卞惠石、滕玉英、吴建英、顾徐达、俞玉萍、陈铁梅、王丽、黄卫华、崔志钰、施俊进、施健等16人被评为江苏省特级教师。许新海被《中国教育报》评为2010年全国推动读书十大人物。俞玉萍老师被评为新教育“完美教室缔造者”、江苏省特级教师、全国优秀教师、全国“五一巾帼标兵”。倪颖娟被评为“中国好教师”、全国优秀教师。殷卫娟被评为新教育实验2015年度榜样教师。倪颖娟、殷卫娟、夏冬平、高波的班级先后被评为新教育“十佳教室”。
2.12年新教育历程，海门教育质量获得了持续的攀升
优异的学业成绩是海门新教育的额外奖赏。在体艺科技各类竞赛中，海门捷报频传。
2012年暑假海门市海选出的18名“读书达人”参加了央视科教频道《读书》栏目组海选活动，东洲中学陈舒琦、东洲国际曹安东、实验学校附属初中虞锦雯、东洲小学顾人豪等4名同学闯入全国30强，进入CCTV总决赛。陈舒琦、顾人豪2位晋级全国十强。2014年，海门中学倪梓强在国际“最强大脑”争霸赛终极对决为国夺冠，海门中学杨焕州获第31届全国中学生物理竞赛金牌。2015年，海南小学足球队勇夺全国青少年U13男足锦标赛亚军，实验小学的校园剧和海门中学的五重唱在江苏省第五届中小学生艺术节苏中片展演中分别获得小学和中学组第一名，海门中专在江苏省技能大赛中获1金2银11铜的好成绩，海南中学获全国中小学信息技术“物联网创新设计”初中组一等奖，东洲中学3名学生获江苏省青少年科技创新大赛一等奖。近几年，海门高考成绩更是在江苏省持续领先。
2015年，海门市普通高考再创历史新高，全市4323人参考，本一上线人数1297人，上线率30.00%；本二以上上线人数3314人，上线率76.66%，分别比去年增加2个、7个百分点。高分学生群体突出，江苏省前100名中海门市有8人，其中5人进入前60名，400分以上高分人数达11人，清华、北大上线数达16人。2015年，海门职教对口单招创造新辉煌。海门中专825人参考，本科上线487人，本科上线率59.03%，上线人数列全省第一。在2010、2012、2014年江苏省义务教育阶段教学质量检测中，海门市小学、初中的成绩均居全省前列。
3.12年新教育历程，海门教育社会影响得以不断扩大
2009年，海门承办了全国新教育实验第九届研讨会。新教育研究会秘书处、新教育研究院课题管理中心、新教育培训中心等纷纷落户海门。东洲小学、东洲国际学校等4所学校被评为全国新教育实验示范学校。全国义务教育发展基本均衡县市、江苏省义务教育均衡发展先进县、江苏省教育现代化建设先进市、江苏省基础教育课程改革先进集体、江苏省学生阳光体育运动先进市、江苏省学前教育改革发展示范区、江苏省首批校园足球试点县市等荣誉接踵而至。全国各地教育同行纷至沓来，近6年共有4万多名外地教育同行来海门参观、学习、培训。中央电视台、《中国教育报》《人民教育》《新华日报》《江苏教育报》等新闻媒体纷纷报道海门教育的成功经验。海门教育成为展示海门实力和魅力的一张靓丽名片。
12年艰辛探索，海门新教育人收获了幸福，享受了成长。今天，海门新教育人仍然在路上，向着明亮那方，只顾风雨兼程……
（作者单位：海门市教育局）
一、 海门新教育的发展特征
1. 分阶段逐步深入
从2003年至今，海门新教育已经走过了12年历程。这12年，海门新教育人由邂逅新教育，到认同新教育，践行新教育，推广新教育，从来没有停下过自己的脚步。这12年历程，大致可以分为三个阶段：
第一阶段，从2003年4月至2005年8月，为实验萌动期。
海门新教育实验缘起于朱永新教授应邀在海门作的一场学术报告。那是2003年4月2日，江苏省第三届新世纪园丁征文颁奖活动在海门举行，时任苏州市副市长的新教育实验发起人朱永新教授应邀作“新教育实验”学术报告。这是朱永新教授第一次系统阐释新教育理论，也是海门教育团队第一次现场听取新教育报告。这场报告为正在探索教育改革新路径的海门教育人打开了新的视野，为海门加入新教育实验打下了思想基础。
2004年7月，在新教育实验第三届研讨会上，海门市东洲小学（时任校长是现任海门市教育局局长、新教育研究院院长许新海）和实验小学在海门市内率先加入新教育实验，开始了新教育实验的探索，新教育在海门市中小学的影响渐渐扩大。
第二阶段，从2005年9月至2009年7月，为启动实验期。
2005年9月，海门整体加入新教育实验，全市37所小学成为新教育实验学校。海门成为新教育实验区，组建区域性新教育共同体，重点以书香童年计划、新公民教育行动为抓手启动新教育实验。
2007年至2009年，海门又深入地开展了习惯养成年和课堂效率年行动，进行“每月一事”和理想课堂两个项目的实验研究，并大力推进“达标创特”（达省实验小学或省示范初中办学标准，创海门市特色学校）工程和区域新教育共同体建设。
2007年11月，江苏省教育学会新教育实验研究专业委员会（简称新教育研究会）在海门成立。新教育研究会设于海门，时任海门市教育局副局长许新海任理事长，时任海门市教科室主任吴勇任秘书长。成立仪式上，朱永新教授作了“新教育精神”主题报告。日后，新教育研究会承担了新教育实验总课题组的课题管理工作。
2009年7月，海门承办全国新教育实验第九届研讨会（后称新教育海门年会）。此次年会全面检阅了四年多来海门新教育实验的成果，极大地提升了海门在新教育共同体的美誉度和影响力。
第三阶段，2009年8月至今，为推广辐射期。
2009年7月新教育海门年会以后，海门新教育实验进入常态化推进的状态，新教育理念深入人心，新教育项目渐次展开，一方面继续深入推进书香校园、理想课堂、每月一事、特色创建等项目，一方面又推动了建设学校文化、研发卓越课程、缔造完美教室、家校合作共建等项目，均取得丰硕成果。
2013年3月，海门市新教育培训中心开始运作，承接来自全国各地的新教育培训，积极地播种新教育愿景、传播新教育理念、宣传新教育榜样、推广新教育项目，成为名副其实的全国新教育实验培训基地。
2013年8月，海门召开全市新教育实验工作推进会，推动新教育与海门教育深度融合，以新教育统领海门教育的再发展。朱永新教授到会作新教育实验专题报告。而后，海门新教育人边实践边推广，项目推进的力度不断加大，实验不断向纵深掘进，同时，海门新教育创造的经验不断地向全国各实验区辐射。海门越来越真正成为朱永新教授所赞誉的“新教育实验的重镇”。
2.各学段全面推进
海门新教育实验于2004年从小学起步，而后逐渐带动初中、幼儿园、高中（包括海门中专）卷入。2005年海门新教育实验学校有37所，全部是小学；2010年6月，海门实验区新教育实验学校已有78所，其中小学38所、初中32所、特殊教育学校1所、幼儿园7所；2012年9月起，全市小学39所、初中33所、特殊教育学校1所、幼儿园38所、高中（中专）9所全部成为新教育实验学校，海门致力于在各学段全面推进新教育。2013年8月，在海门市新教育实验工作推进会上，东洲幼儿园、开发区小学、包场初中、证大中学分别作为各学段的代表进行了大会交流。
如今，新教育已经成为海门各学段学校（园）共同的亮点，成为海门素质教育的重要推手。海门市各幼儿园以书香校园、兴趣课堂、完美教室、卓越课程、特色文化、教育共同体等项目为重点深入推进新教育实验。2013年11月24日至26日，海门举办全国新教育实验开放周暨幼儿园研发卓越课程专题研讨会。这是新教育历史上第一次幼儿园新教育实验开放交流活动，有“海门区域推进幼儿园亲子阅读项目的实践与思考”“让节日点缀幼儿亮丽的生活”和“幸福就在舞动间”等主题报告，也展示了海门市东洲幼儿园、少年宫幼儿园和海南幼儿园等10所城区幼儿园，展示了海门幼儿园推进特色文化、亲子阅读、卓越课程、完美教室等新教育项目的实验成果。贵州、甘肃、内蒙古等各地新教育实验区幼儿园的400多名园长、教师参加了开放周活动。2015年4月13日至15日，海门举办全国新教育实验开放周暨新生命教育（幼儿园）专题研讨会，海门市机关幼儿园、能仁幼儿园和锦绣幼儿园等6所幼儿园进行了新生命教育课程叙事，东洲幼儿园、少年宫幼儿园和实验幼儿园、海南幼儿园等4所幼儿园进行了新生命教育课程的现场展示。来自全国的300多名新教育同仁参加了开放周活动。
海门各高中（中专）以学校文化、特色课程、理想课堂、书香校园等项目为重点，大力推进新教育实验。2014年12月13日至16日，海门举办全国新教育开放周暨中学构筑理想课堂研讨会，各实验区代表700多人参会。开放周上，海门中学、包场中学等8所高级中学和海门中专，以及海门市东洲中学、海南中学等6所初级中学展示了学校文化，并在语文、数学、英语等9门学科全面展示理想课堂。此次开放周是海门市高中、职业中学第一次向全国新教育同仁展示新教育实验推进情况。 二、 海门新教育的推进策略
新教育12年是海门新教育人追寻理想、不懈探索的12年，也是海门新教育人凝心聚力、挥洒汗水的12年，更是海门新教育人奉献智慧、积极创造的12年。12年新教育，海门新教育人采取了卓有成效的推进措施：
1.高举理想，以共同愿景作为新教育实验的发动机
新教育实验，从一开始就高举起理想主义的旗帜。新教育理想有两种表述方式：从学术的意义上看，新教育实验有两大愿景，第一是努力成为中国素质教育的一面旗帜；第二是全力打造植根于本土的新教育流派。从生活的意义上看，新教育的理想是帮助师生过一种幸福完整的教育生活。实际上，新教育追求通过改变教师的行走方式，带动改变学生的生存状态，帮助师生过一种幸福完整的教育生活，从而成为中国素质教育的一面旗帜，并完成由丰富实践到系统概念的提升，成为植根于本土的新教育流派。海门新教育人为新教育理想所吸引和鼓舞，深度卷入了新教育实验，汇聚到了实现新教育理想的洪流之中。12年来，海门新教育人追随新教育，寻找和携手越来越多“尺码相同的人”，守望每一个日子，坚守每一间教室，用自己的创造性实践，丰富着新教育实验的内涵，改造着自己的教育生活，在海门大地上催生了一个区域新教育实验的典型。
2.创新运作，以完善机制作为新教育实验的推进器
美国心理学家卡尔·维克对现在的世界有一个极其确切的比喻：以前的世界可以用一张地图来
理解，而想搞清楚现代的世界却需要一个指南针。地图，只能在已知的世界里起作用，这样的世界是被前人走过然后制成图的，而指南针则是在你不确定自己所处何地，只知道大致方向的情况下大有帮助。新教育实验没有地图，只有指南针，只有一个大致的方向，许多的工作都需要创造性思维。10多年来，海门新教育人不断地创新运作方式，架构起了比较完善的新教育实验运行机制，推动新教育实验的深入。
海门新教育实验推进机制用一句话表述是局长率领，基教科、研修中心、培训中心等各部门整体联动，市、集团、校（园）三级全员参与。
如果把海门新教育实验推进机制比作一座塔，站在塔尖上的是海门市教育局党组书记、局长许新海博士和他所率领的党组、局长室。塔身，从横向看是基教科、研修中心、培训中心等各部门；从纵向看是市、教育管理集团（城乡幼儿园共同体）、学校（幼儿园）三级各单位。
许新海博士是海门新教育的灵魂人物。海门新教育人是在他的率领下演绎着自己的生命传奇，创造着幸福完整的教育生活。2004年，他当时还是东洲小学的校长，便带领学校在海门率先加入新教育实验。2005年9月，他调任海门市教育局副局长，率领海门区域加入了新教育实验。2012年5月，他升任海门市教育局局长，得以在更大范围、更深层次上推进海门新教育实验。在多个场合，他不止一次地表达新教育是他的终身信仰。10多年来，他一直是海门新教育的鼓动者、研究者、引领者和推动者。他的足迹遍布全海门市各中小学、幼儿园，他的思想成为海门新教育人共享的精神财富。海门新教育的蓬勃发展与他的率领和影响是密切相关的。
从推进任务分工看，海门新教育的行政推动主要由教育局基教科承担，实验项目研究的推进主要由研修中心和新教育培训中心共同承担，实验骨干培训和实验项目培训主要由新教育培训中心承担。
全国新教育的56个实验区可以分为行政推动型实验区和学校联盟型两种。海门属于行政推动型的实验区，行政推动的力度很大。海门市教育局目前每年对全市中小学、幼儿园的考核只有一个，即教育质量综合考核（幼儿园为保教质量综合考核）。以2014～2015学年度，各学段校（园）教育质量综合考核方案为例分析，可以看出新教育实验在考核中的权重。幼儿园的质量考核总分100分，新教育实验的内容占52分，包括兴趣课堂和课程建设10分、教师成长15分、文化建构3分、特色发展5分、书香建设5分、完美教室4分、家园合作5分和亲子活动5分。小学的质量考核总分也是100分，新教育实验的内容占43分，包括专题教育3分、每月一事3分、特色项目2分、特长发展16分、理想课堂建设4分、教师成长3分、文化建构3分、特色发展3分、卓越课程3分和完美教室3分。初中的质量考核总分也是100分，新教育实验的内容占32分，包括专题德育2分、每月一事2分、课堂变革4分、教师成长2分、阳光体育7分、特长发展8分、文化建构2分、特色发展2分、卓越课程2分和完美教室1分。高中的质量考核总分180分，其中文化考试100分，新教育实验44分，包括德育课程研发3分、主题阅读5分、课堂变革15分、特长发展8分、教师成长5分、文化建设4分和特色发展4分，新教育实验权重为24.4%。对海门中专的质量考核，总分也是100分，新教育实验内容占22分，包括德育课程5分、特长发展5分、教师成长5分、创新文化建设4分和新教育实验亮点3分。从消极的意义上看管理，下属部门和员工只承认需要考核的工作。各学段考核方案中，新教育实验权重的设置保障了新教育实验在各学段学校（幼儿园）的实施底线，激励了基层学校（幼儿园）推进新教育实验的积极性。
海门市中小学教师研修中心和新教育培训中心在学科建设、理想课堂、卓越课程、完美教室等方面持续地跟进研究，组织推进，引领了新教育实验项目向纵深推进。
海门市新教育培训中心是2013年新成立的机构，也是全国仅此一家的专门承担新教育实验培训的机构。从2013年初至今，海门市新教育培训中心共承接了海门市内的新教育培训8000多人次和来自北京、新疆、青海、西藏、山东、河南等地的教育同仁新教育培训32000多人次，在新教育实验推广中发挥了积极的作用。
从实验体系架构看，海门新教育是市、集团（共同体）、校（园）三级全员参与的完整系统。所有新教育实验推进措施通过市、集团、校三级的逐层传递、层级互动，得以贯彻落实。
3.突出重点，以行动项目作为新教育实验的主抓手 新教育实验是以营造书香校园、培养卓越口才等十大行动为途径的教育改革实验。行动项目是新教育实验的主抓手。10多年来，海门新教育着重推进了如下项目：
（1）营造书香校园，让每一个师生丰富精神的底色。
海门的书香校园建设以阶梯阅读的构建为主，全面指向为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍，为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式，为每一所学校营建起此时此地最适宜的阅读情境，并在阅读的高效性、问题的针对性和学习生活的改变上放大阅读的功能，让师生浸润于幸福而完整的阅读世界中。主要推进策略有：一是不断完善阅读机制，特别是“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”和“阅读挑战”机制，提高阶梯阅读的针对性，形成阅读引领成长的完善体系。多年来，先后研发、出版了《小学生英语美文诵读》《初中英语美文赏读》《好书伴我成长——阅读手册》（小学）《名著导读》（初中）和《给孩子们上的阅读课——“中国小学生基础阅读书目”阅读指导设计》等书。二是抬高主题阅读研究的标杆，各教育管理集团组织核心团队，深度开展阅读与教学、阅读与习惯养成、阅读与校园文化建设等方面的路径研究，还把阅读与学科课程、社团活动、特色发展等有机结合，不断整合阅读资源，丰富阅读的内涵。三是加强阅读活动的常态化建设，新教育阅读节成为各学校的基本节日，以教育集团为单位组织“我的阅读故事”系列征文、经典诗文诵读电视大赛、书本剧展演等活动，以提供更多阅读活动的展示与交流平台。热爱阅读，以阅读撬动教育质量提升方式的变革，已成为海门各中小学、幼儿园的共同价值取向。
（2）推动公民教育，让每一个学生形成良好的人格素养。
2006年起，海门围绕江苏省教育科学“十一五”规划课题“新公民教育行动的研究”，出台了《海门市新公民教育行动指导纲要》，以“每月一事”项目为抓手，推进新公民教育行动。“每月一事”项目的特色主要体现在从小处、从身边和孩子的实际出发确定培养学生一生有用的十二个好习惯，通过“主题阅读、实践活动、展示交流、评价反思”这一基本操作流程开展活动，将公民教育、生命教育贯穿其中。“每月一事”的主题分别为：1月，让我们学会吃饭；2月，让我们不闯红灯；3月，让我们一起去种树；4月，让我们踏青去；5月，让我们学会扫地；6月，让我们学唱一首歌；7月，让我们玩球去；8月，让我们笑着和别人打招呼；9月，让我们每天阅读十分钟；10月，让我们给爸爸妈妈写一封信；11月，让我们做一回演讲者；12月，让我们每天记录自己的生活。全市先后多次召开新公民教育行动推进会及专题研讨会，推进“每月一事”项目，其经验成为南通市和江苏省文明办推广的典型。海门总结“每月一事”实验成果，于2009年结集出版了《一生有用的十二个好习惯》一书。该书成为全国新教育实验“每月一事”项目操作手册。
（3）构筑理想课堂，让每一节课堂焕发生命的活力。
2008年始，海门以“让每一个学生成为热爱学习的天使”为价值取向，以推进“学程导航”教学范式为基本路径，加大了构筑理想课堂的力度，致力于打造幼儿园的“兴趣课堂”、小学的“活力课堂”、初中的“智慧课堂”、高中的“高效课堂”和职业中专的“技能课堂”，在观课、研课中夯实了有效教学基本框架底线，形成了一批课堂教学改革成果，在研究与实践中展现了海门课堂教学研究的勃勃生机。如今，海门已经构建起中小学各科“学程导航”备课和课堂教学的基本范式及课堂教学评价标准。2011年《学程导航·活力课堂》一书出版，学程导航教学范式的影响力正在走出海门，走向全国。2014年12月，海门举办了全国新教育开放周暨中学构筑理想课堂研讨会。
（4）探索共同体建设，让每一位教师获得成长的平台。
2005年9月，海门启动了区域教育研究共同体建设。2006年，“区域教育共同体建设和研究”申报为江苏省教育科学“十一五”规划立项课题，2009年又成为全国教育科学“十一五”规划课题，并于2014年成功结题。实践和探索的过程中，海门逐步形成了区域教育共同体的五种形态：市直学校协作发展共同体、城乡联动发展共同体、学科发展共同体、校长俱乐部、名师（名品项目）工作室，打破了校际间壁垒，浓厚了区域研究的氛围，发挥了特级教师、骨干教师在区域层面上的引领作用。各学校的研习共同体更是丰富多样，为教师的专业成长搭建了校本化的平台。其中，城乡联动发展共同体于2012年发展为教育管理集团。如今，海门市共有12个以市区直属学校为核心的城乡一体化的义务教育管理集团，并正在积极深化义务教育管理集团机制和集团法人治理结构改革，进一步激发集团运行活力。校长俱乐部活动每月一次，是海门市中小学校长定期集中研究、总结、交流工作的平台。每次活动都确定研讨主题，由一所学校承办，该学校在活动中围绕研讨主题进行现场展示。海门市的名师（名品项目）工作室有祝禧“文化语文”名师工作室、张炳华“智慧管理”名师工作室、陈铁梅“审美人生教育”名师工作室、“学程导航”项目工作室、“完美教室”项目工作室等20个。这些工作室在名师引领下，有计划地组织经典共读、观课评课、主题沙龙、专题讲座、课程研发等活动，逐渐发展成为海门市名师成长的孵化器、教育成果的集散地、教育智慧的辐射源和品牌项目的催生婆。
（5）启动特色发展，让每一所学校拥有不同的跑道。
特色教育的出发点和归宿是提高育人质量。为此，海门努力打破百校一面的格局，追求学校的特色化和学生的个性化发展。从2006年始，海门用4年时间推动了“达标创特”工程，到2010年上半年，全市38所小学、32所初中全部实现了“达标创特”目标。“达标创特”工程培育了乒乓文化、京剧教育、绣品文化、海港文化、责任教育、童诗教育等一批高水平的特色项目，推动了全市学校管理水平、教科研水平、教师素养、学生素质等大幅提升，全面提高了海门的整体办学水平，促进了城乡教育的内涵发展、特色发展、优质发展和均衡发展。如今，高中的特色化、多样化发展已全面启动，幼儿园的特色建设也在全面推进。 （6）推进文化立魂，让每一所学校怀有独特的气质。
早在2008年，海门新教育人已经前瞻教育发展的趋势，开始了学校文化建设的探索，全市各中小学的特色创建渐渐演变成了文化再造的生动实践。文化再造背景下的特色创建，就不再局限于一个个具体的项目，而把着眼点投向学校的核心价值观，指向学校的文化发展。许多学校的特色是某一个项目，他们都积极发掘特色项目的精神内涵，推演为统领学校发展的核心思想，如排球文化、海洋文化等。在核心思想统领之下，各学校又架构起了包括办学愿景、育人目标、校训等在内的理念系统，建设了各具特色的环境文化、制度文化和行为文化，通过营造书香校园、研发卓越课程、构筑理想课堂、缔造完美教室、师生共写随笔等多种途径，重建师生幸福完整的教育生活。随着学校文化建设的深入，2010年下半年，海门开始分期分批组织学校文化展示。每次学校文化展示，都安排校长主题报告、完美教室和特色项目展示等内容。文化展示是各学校新教育实验、文化建设成果的隆重检阅，是各学校特有文化气质的生动演绎，彰显了各学校的精气神，践行了新教育“月映千川”的文化建设理念。至2013年下半年，全市义务教育阶段学校全部完成了文化展示活动。一所所学校的特色文化成就了海门教育万紫千红的新局面。
（7）缔造完美教室，让每一间教室成为幸福的源泉。
2010年，海门率先提出“缔造完美教室”概念，并开始从完美教室价值系统的建构、卓越课程的研发、课堂文化的打造、共同生活的营建、节日庆典与社团活动的组织、班级博客建设等方面全面推进缔造完美教室行动，致力于让每一间教室成为师生幸福的源泉。2010年10月19日，海门市“缔造完美教室”现场研讨会在海门镇城北小学举行。会议中，时任海门市教育局副局长的许新海博士第一次阐述完美教室的内涵。他说：“教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。”他的这个表述在新教育共同体影响很大，被新教育人广泛引用。2010年11月，海门市专门成立了缔造完美教室工作室，致力于班级文化的内涵研究，对全市班主任进行了全员培训，推出了以俞玉萍、倪颖娟、殷卫娟、高波、刘宇禹等为代表的榜样教师。2011年11月和2012年11月，海门两次举行全国新教育开放周暨完美教室专题研讨活动。2012年6月，《完美教室——中国百合班的故事》和《一间可以长大的教室——新教育“完美教室”叙事》两书出版。这两本书是海门新教育人缔造完美教室行动研究的理论和实践总结。2013年5月2日，《中国教育报》刊登了许新海博士撰写的《让每一间教室无限长大——区域推进“完美教室”项目的实践与思考》一文。
（8）研发卓越课程，让每一位学生享受适切的课程。
从上世纪80年代开始，海门中学、东洲中学、东洲小学等学校先行探索课程研发，改造学生的教育生活，致力于让每一个学生享受适切的课程。全市层面自觉的课程研发缘起于2010年起的缔造完美教室行动。2013年作为海门市中小学课程研发年，先后于4月和11月，在小学和幼儿园举办了两次全国新教育实验海门开放周暨“研发卓越课程”专题研讨会，实验小学、海师附小、东洲小学等13所城乡小学和东洲幼儿园、海南幼儿园等10所幼儿园进行了新教育特色课程展示，受到来自全国各地新教育同仁的广泛好评。2014年起，海门开始在义务教育学校组织卓越课程展示活动。近三年来，海门出版的专著《一生有用的十二个好习惯》荣获新教育卓越课程特别奖，海师附小的童话课程、东洲中学的心理健康教育课程、通源小学的整本书阅读课程先后被评为新教育“十大卓越课程”。
（9）家校合作共建，让每一位家长掌握科学的家教之道。
海门乃清末状元张謇故里，又地处经济发达、文化昌盛的长江三角洲，素有重教之名，民众以养育子女成人成才为荣。家校合作，各司其职，是海门教育的良好传统。2007年，海门教育人在全国首创了家庭教育日活动。海门从2007年1月6日（星期六）始，把每年元旦后的第一个周末确定为家庭教育日。2007年，第一个家庭教育日的主题是“构建和谐家庭，与孩子共同成长”。以后，每个家庭教育日，围绕一个主题，举办丰富多彩的活动，向全社会广泛宣传先进的家教理念。2012年，新教育萤火虫亲子共读公益项目组海门分站成立，至今已组织了40多期亲子读书会，成为推动亲子共读、促进家校共建的有力推手。
4.搭建舞台，以多彩活动作为新教育实验的催化剂
丰富多彩的活动是新教育实验的重要推手。各新教育学校师生在活动中展示实验成果，交流实验经验，分享成长智慧。海门市的新教育活动大致分五类：
（1）常规的活动。
这类活动数量最多、最频繁，如，全市层面的幼儿园和义务教育阶段每月一次的校（园）长俱乐部活动、高中学段每月一次的高中教育教学研究会（简称高研会），市、教育管理集团（或共同体）、学校三级层面的教科研活动、培训活动、检查、评比活动等。由于海门的新教育实验推进已经常态化，这些活动中都包含着新教育实验的内容。如，每学期的开学工作检查中，都对全市中小学、幼儿园书香校园、完美教室、卓越课程、每月一事等项目的推进情况进行检查。
（2）新教育专题活动。
这类活动是专题性的新教育实验活动，小范围的活动包括集团、学校层面的完美教室展示、卓越课程展示、入学仪式、期末庆典等。大范围的活动包括对海门市内的工作会议和对海门市外的新教育开放周活动。对海门市内的新教育工作会议，如，2008年的海门市“每月一事”推进会，2012年的海门市小学完美教室推进策略研讨会，2010年至2013年的海门市义务教育阶段学校逐校进行的学校文化展示活动，2014年始的海门市义务教育阶段学校逐校进行的新教育卓越课程和卓越教师展示活动等。对外的新教育开放周活动，在2011、2012年各举办过一次，皆以缔造完美教室为主题。从2013年始，海门每年于上、下半年举办两次面向全国的开放周活动。2013年4月，举办新教育海门开放周暨小学研发卓越课程专题研讨会；11月，举办新教育海门开放周暨幼儿园研发卓越课程专题研讨会；2014年4月，举办新教育海门开放周暨新艺术教育专题研讨会；12月，举办新教育海门开放周暨中学构筑理想课堂专题研讨会；2015年4月，举办新教育海门开放周暨新生命教育专题研讨会；12月，举办新教育海门开放周暨海门市新教育研发卓越课程推进会。每次开放周活动，皆吸引了来自全国各新教育实验区的校长（园长）、教师代表参会，少则二三百人，多则逾千人。2012年11月的新教育海门开放周，吸引了全国各实验区1500多名代表参会，规模堪比新教育年会，一时海门县城大小宾馆人满为患。 （3）课题研究活动。
海门新教育人积极地把新教育实验课题化，通过课题引领新教育实验向纵深发展。海门市先后承担了全国教育科学“十一五”规划课题“区域教育共同体建设和研究”、江苏省教育科学“十一五”规划课题“新公民教育行动研究”、江苏省第八期重点教研课题“区域实施‘学程导航’教学范式的实践研究”等课题的研究，并皆已成功结题。“新教育实验的研究”的课题成果获第三届江苏省教育科研成果一等奖。
（4）承办南通市、江苏省、全国性的各类专题活动。
如，2015年3月的南通市第四届“通派小学语文教育”研讨活动暨特级教师发展论坛，6月的“江苏省人民教育家培养工程”第二期小学校长（园长）组教学展示活动，8月的全国小学科学教育与科学阅读专题研讨会等先后在海门举行，这些活动不属于专题性的新教育实验活动，但无不与新教育的理念紧密相关，蕴含着丰富的新教育元素。承办这三个活动的通源小学、东洲小学、海南小学，都是新教育实验学校。这类活动的承办无疑对新教育实验工作是一种促进。
（5）市、省、国家级的各类创建活动。
如，2013年的江苏省示范性县级教师发展中心创建，2014年的全国义务教育发展基本均衡县市和江苏省学前教育改革发展示范区的创建，各类创建本来并非为了推动新教育实验，但在创建的过程中，海门教育人总是把新教育实验作为特色性工作做好做亮，一次又一次地赢得了专家评委的称赞，成为海门市成功通过各类创建的重要加分点。海门借助各类创建工作推动了区域内新教育实验的加快发展。
5.榜样引领，以卓越典型作为新教育实验的风向标
“一朵具体的花，远胜过一千种真理。”呈现榜样、言说榜样，让榜样吸引大家向前走，是推进教育发展的有效策略。12年新教育历程，海门培育了一批新教育榜样学校、榜样校长、榜样教师。榜样学校有江苏省海门中学、海门市实验学校、证大中学；东洲中学、海南中学、能仁中学、实验初中、东洲国际学校、开发区中学；东洲小学、实验小学、海师附小、育才小学、通源小学、海南小学、实验附小、开发区小学、能仁小学；东洲幼儿园、海南幼儿园、少年宫幼儿园、实验幼儿园、机关幼儿园、锦绣幼儿园等。榜样校长有石鑫、祝禧、滕玉英、吴建英、卞惠石等。榜样教师有俞玉萍、倪颖娟、殷卫娟、高波、夏冬平、刘宇禹等。这批学校、校长、教师是海门教育的高峰，是支撑海门教育名市创建进程的代表，在引领海门新教育进程、展示海门新教育成果的过程中发挥了积极的作用。如祝禧是东洲小学教育集团总校长，又是江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象、南通市文化语文工作室领衔人。她所领导的东洲小学是全国新教育实验示范学校，也是海门市乃至江苏省小学的办学标杆，在全国也有很大的影响。她的文化语文工作室是小学语文名师成长的摇篮，现任海门市通源小学教育管理集团总校长、江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象吴建英就曾是她工作室的成员。
6.强化宣传，以多元媒体作为新教育实验的增值源
媒体的发展经历了三个阶段：机械媒介的报纸杂志时期、电力媒介的广播电视时期、网络媒介的互联网时期。海门架构了由三个阶段媒介组成的立体式宣传网络，机械媒介有每周一期的《海门日报·教育周刊》、双月一期的《海门教育研究》，电力媒介是海门电视台·教育频道，网络媒介有海门教育信息网、海门教育微博、微信公众号，同时借助《中国教育报》《江苏教育报》、教育在线等宣传平台，及时、专题、深度报道区域新教育实验进展情况，快速传递新教育实验的典型人物与事件，较好地发挥了传播信息、推广理念、引导舆论的作用，使多元媒体成为新教育实验的增值源。
三、 海门新教育的丰硕成果
1.12年新教育历程，海门教育人实现了生命的拔节
12年中，海门先后有石鑫、何仁毅、丁建强、张炳华、祝禧、卞惠石、滕玉英、吴建英、顾徐达、俞玉萍、陈铁梅、王丽、黄卫华、崔志钰、施俊进、施健等16人被评为江苏省特级教师。许新海被《中国教育报》评为2010年全国推动读书十大人物。俞玉萍老师被评为新教育“完美教室缔造者”、江苏省特级教师、全国优秀教师、全国“五一巾帼标兵”。倪颖娟被评为“中国好教师”、全国优秀教师。殷卫娟被评为新教育实验2015年度榜样教师。倪颖娟、殷卫娟、夏冬平、高波的班级先后被评为新教育“十佳教室”。
2.12年新教育历程，海门教育质量获得了持续的攀升
优异的学业成绩是海门新教育的额外奖赏。在体艺科技各类竞赛中，海门捷报频传。
2012年暑假海门市海选出的18名“读书达人”参加了央视科教频道《读书》栏目组海选活动，东洲中学陈舒琦、东洲国际曹安东、实验学校附属初中虞锦雯、东洲小学顾人豪等4名同学闯入全国30强，进入CCTV总决赛。陈舒琦、顾人豪2位晋级全国十强。2014年，海门中学倪梓强在国际“最强大脑”争霸赛终极对决为国夺冠，海门中学杨焕州获第31届全国中学生物理竞赛金牌。2015年，海南小学足球队勇夺全国青少年U13男足锦标赛亚军，实验小学的校园剧和海门中学的五重唱在江苏省第五届中小学生艺术节苏中片展演中分别获得小学和中学组第一名，海门中专在江苏省技能大赛中获1金2银11铜的好成绩，海南中学获全国中小学信息技术“物联网创新设计”初中组一等奖，东洲中学3名学生获江苏省青少年科技创新大赛一等奖。近几年，海门高考成绩更是在江苏省持续领先。
2015年，海门市普通高考再创历史新高，全市4323人参考，本一上线人数1297人，上线率30.00%；本二以上上线人数3314人，上线率76.66%，分别比去年增加2个、7个百分点。高分学生群体突出，江苏省前100名中海门市有8人，其中5人进入前60名，400分以上高分人数达11人，清华、北大上线数达16人。2015年，海门职教对口单招创造新辉煌。海门中专825人参考，本科上线487人，本科上线率59.03%，上线人数列全省第一。在2010、2012、2014年江苏省义务教育阶段教学质量检测中，海门市小学、初中的成绩均居全省前列。
3.12年新教育历程，海门教育社会影响得以不断扩大
2009年，海门承办了全国新教育实验第九届研讨会。新教育研究会秘书处、新教育研究院课题管理中心、新教育培训中心等纷纷落户海门。东洲小学、东洲国际学校等4所学校被评为全国新教育实验示范学校。全国义务教育发展基本均衡县市、江苏省义务教育均衡发展先进县、江苏省教育现代化建设先进市、江苏省基础教育课程改革先进集体、江苏省学生阳光体育运动先进市、江苏省学前教育改革发展示范区、江苏省首批校园足球试点县市等荣誉接踵而至。全国各地教育同行纷至沓来，近6年共有4万多名外地教育同行来海门参观、学习、培训。中央电视台、《中国教育报》《人民教育》《新华日报》《江苏教育报》等新闻媒体纷纷报道海门教育的成功经验。海门教育成为展示海门实力和魅力的一张靓丽名片。
12年艰辛探索，海门新教育人收获了幸福，享受了成长。今天，海门新教育人仍然在路上，向着明亮那方，只顾风雨兼程……
（作者单位：海门市教育局）