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山地城镇研学旅行课程具有实用性、资源集中性、设计精细性等特点,在设计课程时要关注学生成长,以学生现有认知水平为起点,探究知识产生的过程;在进行研学路线设计时,多以主题式和综合式混排的方式进行;在课程实施过程中,可采取分组进行、设计综合性强的研学路线、契合课堂教学、师生开放生成、跨区域共享交流等策略。