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摘 要：新时代中华优秀传统文化的发展传承离不开每一个人能动作用的发挥。我们应培养小学师生对中华文化的认同感，建立主体对传统文化的归属感，尊重传统文化，挖掘传统文化中的人文关怀，增强小学师生中华文化中的文化自信心，增强民族自尊心，在文化交流中坚持文化本土化，取其精华，去其糟粕，实现新时代中华优秀传统文化的传承、发展和创新。
关键词：新时代；小学师生；中华优秀文化
在新时代的背景下，积极推动中国优秀传统文化的传承发展和创新，发挥中华文化的人文关怀，对于建设中华文化的新辉煌，推动中华民族伟大复兴的实现具有重要意义。
一、新时代小学师生传统文化的认同建构的自觉意识
中国的传统文化是古往今来汉语习惯、文化传统、思想和情感认同的集中体现。它具有丰富的思想内涵，体现了中华民族坚毅包容的思想品格。推动中国优秀传统文化的传承，是每个中国儿女的不可推卸的责任。弘扬中国优秀传统文化要重视激发文化传播小学师生的自我意识，充分发挥他们的主观能动性，激发他们对中华文化的自我认同。同时，需要建立强大的文化自信心，明确继承和弘扬传统文化的责任，深入挖掘传统文化的精髓。
首先，需要建立新时代小学师生传统文化的强烈愿望。文化认同是一个问题“我是谁？”、“我们从哪里来”，“我们要去哪里？”等问题的追问。中国的文化认同与国家历史的过去，现在和未来有关，具有现实的连续性和实践的变迁性。在近代，中国文化认同感的丧失无疑是中西方权力比较和竞争的结果。西方资本主义国家在国际社会中发表言论，极力宣传和渲染其“普世价值”学说，并将“普世价值”作为全人类的共同价值观。这实际上是西方国家对广大发展中国家的文化渗透，对外输出其价值观，让发展中国家陷入意识形态陷阱，放弃社会主义道路，走上毁灭之路。 新时代小学师生如果没有“文化自信”，就无法在激烈的国际竞争中建立中国文化的身份形象，必须大力弘扬中国优秀传统文化，坚持和发展中国特色社会主义文化。
二、新时代传统文化的培育传承小学师生的自我价值确认
人是自由的有意识的，人有自我价值实现的需要，而人的价值恰恰在于超功利性的目的性，从而把互为目的性建立在善的基础上。中国传统文化中的许多价值观都有利于主体自身的价值实现，如中国传统文化价值观中的自强不息精神、爱国主义精神、尊老爱幼的伦理规范等。自我可以在“修身”的基础上，开出传统文化的内圣之道。新时代中国提倡的诸如“构建人类命运共同体”、“一带一路合作倡议”等理念，体现了我们国家追求的共同价值。社会主义核心价值观更是我们国家价值追求的深刻体现。新时代弘扬社会主义核心价值观体现在个人层面则为四个词八个字，即：爱国、敬业、诚信、友善。这也指明了个人价值实现的基本遵循。习近平总书记曾用“源泉”来形容中华优秀传统文化，将其作为培育和践行社会主义核心价值观的立足点。也是在新时代的历史条件下，建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的需要。
进入中国特色社会主义新时代的中华传统文化面临一个推陈出新、持续发展的迫切课题，小学师生作为中华民族的一员，我们都有责任承担起培育和传承中华传统文化的责任。首先，我们要实事求是地认识我们我国的传统文化。加强对我国文化发展历程的学习，增强自身对我国传统文化的归属感，培育“文化自觉”意识。要自己充分认识自己，才能更好地让大家来认识我们。其次，小学师生要加大对家乡特色文化的宣传力度，打造独特的家乡文化标识，而这有赖于旅游文化的传播。山西晋商理财文化、云南茶马古道的马帮文化、赤峰的红山文化，当人们说起某个地方时便自然而然地想到该地区的历史文化底蕴，那么这就是该地区的文化标识。小学师生应充分了解和探索自身的文化历史传统，将优秀的文化传统发扬光大。以一种大众所喜闻乐见的形式感受我们中华传统文化的深刻美丽，享受優秀文化的熏陶，为传承历史文脉、播种历史文化，诠释城市文化底蕴做出了卓越的贡献。
三、新时代传统文化的创新发展与小学师生的自为实践
首先，中华优秀传统文化的创新和发展必须符合广大人民群众的根本利益。人民群众是历史的创造者，新时代弘扬中华优秀传统文化，激发人民群众的文化创造活力。当主体有了某种自觉的意识，则将会相应地付之行动。中国优秀传统文化能否发扬光大，首先要通过对相关传统文化的学习研究，增加人们对中国传统文化的接受程度。小学师生应紧跟时代发展潮流，深入基层，从人民群众的文化生活中汲取经验，向人民学习。新时代的小学师生要充分抓住机遇，利用各种条件和机会，学习传承发扬本国的优秀传统文化，并且结合现实推陈出新，不断铸就中华文化的新辉煌。现今 “国学热”，电视节目上的朗读者、中国诗词大会也受到许多观众喜爱，也弘扬了中华优秀传统文化。同时，我们还应当充分挖掘中华传统文化中体现人的主体性、能动性的重要内容。中华传统文化博大精深、源远流长，是全体中华儿女的集体智慧的结晶。中华文化自古以来强调“己所不欲，勿施于人”，主张天人合一，更加注重于集体利益，强调集体利益高于个人利益的价值取向。我们应充分发扬中华文化中体现人文关怀的价值理念，在新时代坚持走“人与自然和谐共生”的可持续发展道路，把中华优秀传统文化与现代化相结合，从而更好地促进传统文化在新时代的创新发展。
关键词：新时代；小学师生；中华优秀文化
在新时代的背景下，积极推动中国优秀传统文化的传承发展和创新，发挥中华文化的人文关怀，对于建设中华文化的新辉煌，推动中华民族伟大复兴的实现具有重要意义。
一、新时代小学师生传统文化的认同建构的自觉意识
中国的传统文化是古往今来汉语习惯、文化传统、思想和情感认同的集中体现。它具有丰富的思想内涵，体现了中华民族坚毅包容的思想品格。推动中国优秀传统文化的传承，是每个中国儿女的不可推卸的责任。弘扬中国优秀传统文化要重视激发文化传播小学师生的自我意识，充分发挥他们的主观能动性，激发他们对中华文化的自我认同。同时，需要建立强大的文化自信心，明确继承和弘扬传统文化的责任，深入挖掘传统文化的精髓。
首先，需要建立新时代小学师生传统文化的强烈愿望。文化认同是一个问题“我是谁？”、“我们从哪里来”，“我们要去哪里？”等问题的追问。中国的文化认同与国家历史的过去，现在和未来有关，具有现实的连续性和实践的变迁性。在近代，中国文化认同感的丧失无疑是中西方权力比较和竞争的结果。西方资本主义国家在国际社会中发表言论，极力宣传和渲染其“普世价值”学说，并将“普世价值”作为全人类的共同价值观。这实际上是西方国家对广大发展中国家的文化渗透，对外输出其价值观，让发展中国家陷入意识形态陷阱，放弃社会主义道路，走上毁灭之路。 新时代小学师生如果没有“文化自信”，就无法在激烈的国际竞争中建立中国文化的身份形象，必须大力弘扬中国优秀传统文化，坚持和发展中国特色社会主义文化。
二、新时代传统文化的培育传承小学师生的自我价值确认
人是自由的有意识的，人有自我价值实现的需要，而人的价值恰恰在于超功利性的目的性，从而把互为目的性建立在善的基础上。中国传统文化中的许多价值观都有利于主体自身的价值实现，如中国传统文化价值观中的自强不息精神、爱国主义精神、尊老爱幼的伦理规范等。自我可以在“修身”的基础上，开出传统文化的内圣之道。新时代中国提倡的诸如“构建人类命运共同体”、“一带一路合作倡议”等理念，体现了我们国家追求的共同价值。社会主义核心价值观更是我们国家价值追求的深刻体现。新时代弘扬社会主义核心价值观体现在个人层面则为四个词八个字，即：爱国、敬业、诚信、友善。这也指明了个人价值实现的基本遵循。习近平总书记曾用“源泉”来形容中华优秀传统文化，将其作为培育和践行社会主义核心价值观的立足点。也是在新时代的历史条件下，建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的需要。
进入中国特色社会主义新时代的中华传统文化面临一个推陈出新、持续发展的迫切课题，小学师生作为中华民族的一员，我们都有责任承担起培育和传承中华传统文化的责任。首先，我们要实事求是地认识我们我国的传统文化。加强对我国文化发展历程的学习，增强自身对我国传统文化的归属感，培育“文化自觉”意识。要自己充分认识自己，才能更好地让大家来认识我们。其次，小学师生要加大对家乡特色文化的宣传力度，打造独特的家乡文化标识，而这有赖于旅游文化的传播。山西晋商理财文化、云南茶马古道的马帮文化、赤峰的红山文化，当人们说起某个地方时便自然而然地想到该地区的历史文化底蕴，那么这就是该地区的文化标识。小学师生应充分了解和探索自身的文化历史传统，将优秀的文化传统发扬光大。以一种大众所喜闻乐见的形式感受我们中华传统文化的深刻美丽，享受優秀文化的熏陶，为传承历史文脉、播种历史文化，诠释城市文化底蕴做出了卓越的贡献。
三、新时代传统文化的创新发展与小学师生的自为实践
首先，中华优秀传统文化的创新和发展必须符合广大人民群众的根本利益。人民群众是历史的创造者，新时代弘扬中华优秀传统文化，激发人民群众的文化创造活力。当主体有了某种自觉的意识，则将会相应地付之行动。中国优秀传统文化能否发扬光大，首先要通过对相关传统文化的学习研究，增加人们对中国传统文化的接受程度。小学师生应紧跟时代发展潮流，深入基层，从人民群众的文化生活中汲取经验，向人民学习。新时代的小学师生要充分抓住机遇，利用各种条件和机会，学习传承发扬本国的优秀传统文化，并且结合现实推陈出新，不断铸就中华文化的新辉煌。现今 “国学热”，电视节目上的朗读者、中国诗词大会也受到许多观众喜爱，也弘扬了中华优秀传统文化。同时，我们还应当充分挖掘中华传统文化中体现人的主体性、能动性的重要内容。中华传统文化博大精深、源远流长，是全体中华儿女的集体智慧的结晶。中华文化自古以来强调“己所不欲，勿施于人”，主张天人合一，更加注重于集体利益，强调集体利益高于个人利益的价值取向。我们应充分发扬中华文化中体现人文关怀的价值理念，在新时代坚持走“人与自然和谐共生”的可持续发展道路，把中华优秀传统文化与现代化相结合，从而更好地促进传统文化在新时代的创新发展。