【摘 要】
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传统的医学课堂教学采取的是以教师为主体的灌输式的方式,其评价方法主要是最后的期末考试,这种教学方式使学生在整个学习过程中一直处于被动的地位且效果不佳.因此,医学教学
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传统的医学课堂教学采取的是以教师为主体的灌输式的方式,其评价方法主要是最后的期末考试,这种教学方式使学生在整个学习过程中一直处于被动的地位且效果不佳.因此,医学教学向着以学生为主体的模式转变势在必行.借鉴国外医学教育的经验,一种以团队为基础的学习模式(TBL)逐渐受到了广大医务教育工作者的喜爱和欢迎,本文主要对其应用进行了分析和研究,希望能对医学教学深入地开展以团队为基础的学习方式提供必要的参考.
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