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在高校普遍一线教学、教师岗位政策倾斜的氛围下,高校服务教学的基层行政岗位工作人员的心理获得感普遍不高,特别容易在职业倦怠感下出现工作效率低、职业获得感差,尝试从研究主体的内因出发,分析职业倦怠的主观原因,并由此提出提升幸福感的可实现路径.
从高职院校基层行政(秘书)职业倦怠现状分析探讨其幸福感提升路径
【摘 要】
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在高校普遍一线教学、教师岗位政策倾斜的氛围下,高校服务教学的基层行政岗位工作人员的心理获得感普遍不高,特别容易在职业倦怠感下出现工作效率低、职业获得感差,尝试从研
【机 构】
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安徽财贸职业学院,安徽 合肥230601
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2020年48期
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