【摘 要】
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<正>一节好的历史课应该有一个明确的教学立意,它犹如一篇文章的中心意旨,是统帅全局的灵魂。而在初中历史教学中,片面强调历史知识的掌握,缺少教学主题和立意的统领,忽视历
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<正>一节好的历史课应该有一个明确的教学立意,它犹如一篇文章的中心意旨,是统帅全局的灵魂。而在初中历史教学中,片面强调历史知识的掌握,缺少教学主题和立意的统领,忽视历史学科教育功能的课堂并不鲜见。任世江老师指出:"没有立意的课堂教学,只在方法上讲求花样,最终学生仍漂浮在知识的表面上。"[1]可见,挖掘教学立意是解读课标、研析教材、深化教学的重中之重,不可小觑。
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