【摘 要】
：
为有效提高热轧带肋钢筋矫直质量,提取被矫钢筋截面的几何特征,采用空间坐标变换方法推导出矫直辊与带肋钢筋间的坐标变换矩阵,建立矫直辊与带肋钢筋间共轭运动关系数学模型
【机 构】
：
潍坊职业学院机电工程学院,燕山大学机械工程学院
论文部分内容阅读
为有效提高热轧带肋钢筋矫直质量,提取被矫钢筋截面的几何特征,采用空间坐标变换方法推导出矫直辊与带肋钢筋间的坐标变换矩阵,建立矫直辊与带肋钢筋间共轭运动关系数学模型。基于曲面族包络啮合理论,建立矫直辊曲面和辊形曲线解析模型,并采用二分法对辊形曲线解析模型迭代求解,绘制出矫直辊形曲线。通过算例对矫直辊与带肋钢筋共轭接触的几何模型进行了验证,确定瞬时接触线,结果验证了矫直辊形设计方法的正确性,保证了带肋钢筋圆周矫直压下变形量的恒定性,加大了带肋钢筋与矫直辊接触线长度,为实现热轧带肋钢筋高精度无划伤矫直提供了技术
其他文献
众所周知，每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩差、行为习惯也差的学生，即所谓的后进生。后进生的心理疲劳大概主要来自以下三个方面：即自卑心理、厌学心理、逆反心理等。针对他们的这些心态，我采取相应的措施，促进其转化。 一、学习负担太重 后进生之所以后进不是没有良好的学习习惯，就是智力因素的不健全，因而导致他们不仅仅是分数低，而且各科的学习基本功也差。一方面他们要像优秀生一样，完成学习任务;另
2012，上海师范大学黎加厚教授在全国传播翻转课堂的理念和做法，点燃了我国中小学教师开展翻转课堂实验的热情，这自然也引发了我的关注和实践。 翻转课堂就是将知识的学习前移到课外，而把知识的内化、讨论交流和解决问题放在课内的一种课堂教学模式。 一、精心设计“任务单”，起好自主学习的引领作用 如在教学苏教版《小学信息技术》上册第10课《画线》时，我们团队就设计了这样一份图文并茂的《自主学习任务单》
一、教学有效性的含义 教学有效性是教学效率、效益和体验的总称。教学效率是指单位时间内的教学效果，花费的时间越少，教学效率就越高；效益是学生在学习过程中所产生的变化、获得的进步和取得的成绩。主要表现为学生们是不是有了实实在在的收获；体验是指学生在学习过程中获得的感受。能否获得积极和愉悦的情感体验，正是教学的关键所在。通过对这三个要素的分析可以看出，三者是一种相互制约、相辅相成的关系。学习效率是前提
目前,军队干休所离退休老干部医疗保健工作主要依赖干休所门诊部和体系医院,存在医疗保健服务不足,医疗服务模式落后,医护人员严重不足等问题。而且老干部大多是80岁以上高龄
在连续带钢生产线中,机组速度逐年提高,纠偏系统对提高带钢产量和成材率有极其重要的作用。针对一种液压摆动机架式带钢纠偏系统,研究其系统响应速度。从带钢张力不均匀分布