【摘 要】
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依据地理学科核心素养的本质特点,在地理学科核心素养一级指标要素基础上从地理学基本思想与方法中萃取和凝练地理学科核心素养的二级指标要素。遵照专家对地理学科核心素养
【机 构】
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西南大学地理科学学院,西南大学教育学部
【基金项目】
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西南大学教育教学改革研究项目“基于OBE理念的教师教育类课程项目式学习的实践及实证研究”(项目编号:2018JY005)的阶段性研究成果
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依据地理学科核心素养的本质特点,在地理学科核心素养一级指标要素基础上从地理学基本思想与方法中萃取和凝练地理学科核心素养的二级指标要素。遵照专家对地理学科核心素养各指标要素在课堂教学不同环节以及整体课堂教学效果中重要性的打分结果,借助层次分析法计算得出各指标要素的权重。计算结果显示,课堂教学实践过程中,地理学科核心素养在不同课堂教学环节中的实施重点不同,这对教师在课堂教学实践中有效实施地理学科核心素养具有重要的科学指导价值。
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