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摘要：大学生创业已成为促进我国经济发展的不可或缺的力量。创业动机是创业行为的驱动力，考察目前大学生创业者的动机性因素就显得非常必要。文章从马斯洛需要层次理论这一新视角，以江苏大学大学生为调研对象，探索大学生创业动机的影响因素，并提出相应的对策建议。
关键词：大学生创业；创业动机；马斯洛需要层次理论；江苏大学；创业行为 文献标识码：A
中图分类号：G647 文章编号：1009-2374（2016）23-0189-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2016.23.094
近年来大学生就业形势严峻，积极鼓励大学生创业是缓解就业压力的有效途径。我国政府相继出台了一系列鼓励创业的政策，创业环境得到了很大改善，大学生创业意识也有所增强，同时高校对于创业的高度重视，给大学生创业提供了良好的环境，也带动了地区经济发展，大学生创业者已成为促进我国经济发展不可或缺的新生力量。创业动机是创业行为的驱动力，那么研究大学生创业者的创业动机因素势在必行。为了研究分析大学生创业动机，本文选取江苏大学各年级学生为调查对象，采取问卷方式获取相关资料。本次调查问卷主要包括对物质生活的追求程度、就业途径、如何实现自己的人生理想、挑战自己能力的意愿等内容。对问卷调查结果运用马斯洛需要层次理论从创业动机入手探索如何强化、鼓励大学生自主创业。
1 影响大学生创业动机的因素
通过调查，我们发现影响大学生创业动机的因素主要有以下三个方面：
1.1 家庭背景
从调查对象的基本信息和对创业的认识等方面进行比对分析，可以看出不同的家庭背景、不同的成长环境都对其创业的想法和动机产生影响。家庭成员对于大学生创业的影响比较大，他们的经历、建议都会成为大学生创业的重要参考。因此对家庭收入情况做一调查来判断家庭收入对大学生创业意愿的影响程度。做出自主创业选择的，少数人是为个人生活能得到保障、为减轻家庭负担，大多数人为了挑战自己、实现自己的梦想而创业。
1.2 教育环境
接受不同程度的创业教育，对大学生创业起着至关重要的作用。我们把问卷中“您是否接受过创业教育或创业培训课程”“您了解国家或地方政府对于大学生创业的各种优惠政策吗”这几个问题与“您现在是否有创业的打算”的调查结果进行比对分析后发现，接受过创业教育或培训的和了解国家优惠政策的大学生对于创业有深入的认识，他们会理性地思考创业的机遇与风险。从年级来看，大四的学生比其他年级的学生对于创业的了解更多。从专业来看，经济管理类专业的大学生由于对企业经营方面接触较多，并善于把握时机，一旦有机会便有意愿选择创业。
1.3 社会环境
为了解决大学生就业难题，近年来从中央到地方都积极采取了一系列应对措施，其中鼓励大学生创业问题被摆到最突出的位置。本次问卷结果显示，创业动机符合“通过创业，可以缓解就业压力”的大学生占62.35%，大学生在日益严峻的就业形势下，认为创业是缓解压力、带动就业的有效途径，同时可以积累经验，为更好地就业奠定基础。
2 从马斯洛需要层次理论视角分析
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在《人类激励理论》中提出“基本需要层次理论”，即马斯洛需要层次理论。马斯洛认为人的动机来源于需要，他将人类需要像阶梯一样从低到高分为：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五个层次，也可概括为三个方面：基本需要、心理需要和自我实现需要三个方面。该理论符合人类需要发展的一般规律，人的行为是有创造性和目的性的，创业动机是创业行为的驱动力，把马斯洛需要层次理论与大学生创业动机相结合，探索出影响大学生创业的因素，进而有针对性地提高大学生创业意识。
2.1 基于基本需要的创业动机
马斯洛认为人的基本需要包括生理需要和安全需要。马斯洛需要层次理论的五个需要层次是依次递进的，低层需要获得满足后，较高一层需要才出现。生理需要是推动人们行动最首要的动力；安全需要同样属于低级别的需要，包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等方面的需要。
对于大学生来说，他们进入社会的基本需要就是没有经济压力、生活稳定。问卷中的“创业可以使个人生活有保障”“创业能够获得舒适的生活”“创业可以减轻家庭的经济负担”“创业可以提高家庭生活质量”“通过创业，可以缓解就业压力”等问题就是基于生理和安全需要所提出的。通过对问卷结果的统计，64.2%的学生符合这一动机；有33%的学生想要通过创业减轻负担，使个人和家庭生活获得保障；而有近一半的学生对于这些问题选择“不确定”，其原因是出于对创业风险的考虑。就业可以获得相对来说稳定的收入和生活，创业有风险，大学生创业能否成功、能否取得收益和回报、能否改善目前的生活状态都存在着很大的不确定性，且他们缺乏社会经验，对市场的认识不够，不易掌握行情、把握方向，这些原因可能导致他们对创业敬而远之。
2.2 基于心理需要的创业动机
马斯洛需要层次理论中认为心理需要分为社交需要和尊重需要。在满足了基本需要后，心理上的需要开始出现，主要表现为情感和归属的需要。心理需要比起基本的生理和安全需要来说更加的细致微妙，情感上包括友情、爱情、亲情等，每个人都希望收获感情，有他人的关心和照顾；每个人都希望自己有一定的社会地位，能在某个领域有所成就，对社会有所价值，得到大家的认可，受到他人的尊重。
调查结果显示，符合“把创业当作获得大家认可的途径”的大学生占40.7%，符合“通过创业，可以提高社会地位”占33.3%，选择符合“创业可以获得更多个人空间”的大学生所占比例更是高达71.6%。大学生创业希望能独立做主，时间自由；有些大学生创业是为了证明自己的能力，做出成绩获得到认可；还有一些人是想结交更多的朋友，扩展自己的人脉或是出于想要跟亲戚朋友一起奋斗拼搏的想法而创业；此外也有学生是为了就业而创业，为找到更好的工作而积累经验，这些都是基于心理上的需要而产生的创业动机。 2.3 基于自我实现需要的创业动机
在马斯洛需要层次理论中，自我实现的需要是人的最高等级的需要，是追求实现自我理想抱负，发挥个人能力的需要。基于自我实现为目的的创业者是想做一些对个人、家庭和社会有价值的事，把创业当作是对自己的锻炼，并且在内心有着明确的目标。这些人有较强的领导力和判断力，接受和解决问题的能力也很强，他们创业是为提升自己的能力，展示自己的才华，使自己成为让自己满意的人。具体就表现为胜任感和成就感，能胜任某项工作以及获得成功的喜悦比任何报酬都大。马斯洛这样描述自我实现需要：“一种想要变得越来越像人的本来样子，实现人的全部潜能的欲望。”
问卷的第一部分，我们对大学生的家庭收入做了调查，被调查者53.09%属于小康及中高收入家庭，有创业打算的学生中，家庭收入较高的同学占大多数。调查结果显示，符合“创业当作一种挑战”“创业可以实现自己的价值，对社会做出贡献”“创业可以发挥自己的技术专长，证明自己的才华”“创业可以体现自己的管理才能，证明自己的能力”等创业动机的比例均高于60%。因此得出大学生正处在创造力最为活跃的时期，他们思维活泛、创新意识强，尤其在满足了前四个层次的需要之后，他们所受的压力和约束较少，正是创业的最佳时期。
3 强化大学生创业动机的对策建议
尽管创业形势大好、创业环境优越，但本次调查结果显示，有创业打算的大学生仅占25.7%，其中很大一部分学生只是有创业的念头，但实施起来有些困难。结合研究中发现的问题提出了以下与各相关主体对应的改进路径：
首先，政府和高校应该建立大学生创业基金，为有资金困难但对创业有浓厚兴趣的大学生提供资金支持，满足他们生理和安全的需要，才能发散思维、迎难而上，发挥自己的潜能。还应及时调整国家有关大学生创业的政策，加大政策的宣传力度。本次问卷结果显示，关于“了解国家或当地对于大学生创业的各种优惠政策吗”的问题，有49.4%的大学生只是听说过，但不太了解。对数据分析后我们发现，了解相关政策的学生更有创业动机。
其次，高校开展的创业教育和培训课程应多元化，可以采取多种教学方法培养学生的创新创业意识、创业精神。一是注重培养创业需要具备的才能和意识，使他们通过创业来满足自己的社交需要和尊重需要；二是传授关于管理经营的知识，培养经营组织能力。非财经、管理类的学生对于市场和经营缺乏了解，这也是导致大学生没有创业想法的重要原因。校内提供创业平台也非常重要，调查结果显示在校期间有过创业经历的学生70%会选择继续创业；三是通过与企业家、知名人士座谈的形式开展交流，扩大学生视野。
最后，家庭的支持和帮助必不可少，正所谓“家庭教育是灌溉，学校教育是培育，社会教育是成长”。调查结果显示，符合“家族中有亲戚创业，受他们的影响”的学生占29.4%，符合“家庭能够提供资金或人力方面的支持，所以选择创业”的学生占31.7%。家庭的观念影响着我们的判断，亲人有过创业经历的学生在经验上占很大优势，他们对创业的了解更深入，懂行情、会运营，创业的可行性更大。总之，大学生创业需要得到家庭、学校、政府和社会多方面的支持，各主体相互配合，为之提供良好的创业环境，让更多有创业动机的大学生实现创业梦想。
参考文献
[1] 周勇，凤启龙，陈迪.创业环境对大学生自主创业动机的影响研究——基于江浙沪高校的调研[J].教育发展研究，2014，（17）.
[2] 尹志超，宋全云，吴雨，彭嫦燕.金融知识、创业决策和创业动机[J].管理世界，2015，（1）.
[3] 胡哲.大学生创业动机的影响因素调研分析[J].特区经济，2015，（2）.
[4] 杜晶晶，王晶晶.创业教育对大学生创业意向影响的实证研究[J].高校教育管理，2015，（5）.
（责任编辑：周 琼）
关键词：大学生创业；创业动机；马斯洛需要层次理论；江苏大学；创业行为 文献标识码：A
中图分类号：G647 文章编号：1009-2374（2016）23-0189-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2016.23.094
近年来大学生就业形势严峻，积极鼓励大学生创业是缓解就业压力的有效途径。我国政府相继出台了一系列鼓励创业的政策，创业环境得到了很大改善，大学生创业意识也有所增强，同时高校对于创业的高度重视，给大学生创业提供了良好的环境，也带动了地区经济发展，大学生创业者已成为促进我国经济发展不可或缺的新生力量。创业动机是创业行为的驱动力，那么研究大学生创业者的创业动机因素势在必行。为了研究分析大学生创业动机，本文选取江苏大学各年级学生为调查对象，采取问卷方式获取相关资料。本次调查问卷主要包括对物质生活的追求程度、就业途径、如何实现自己的人生理想、挑战自己能力的意愿等内容。对问卷调查结果运用马斯洛需要层次理论从创业动机入手探索如何强化、鼓励大学生自主创业。
1 影响大学生创业动机的因素
通过调查，我们发现影响大学生创业动机的因素主要有以下三个方面：
1.1 家庭背景
从调查对象的基本信息和对创业的认识等方面进行比对分析，可以看出不同的家庭背景、不同的成长环境都对其创业的想法和动机产生影响。家庭成员对于大学生创业的影响比较大，他们的经历、建议都会成为大学生创业的重要参考。因此对家庭收入情况做一调查来判断家庭收入对大学生创业意愿的影响程度。做出自主创业选择的，少数人是为个人生活能得到保障、为减轻家庭负担，大多数人为了挑战自己、实现自己的梦想而创业。
1.2 教育环境
接受不同程度的创业教育，对大学生创业起着至关重要的作用。我们把问卷中“您是否接受过创业教育或创业培训课程”“您了解国家或地方政府对于大学生创业的各种优惠政策吗”这几个问题与“您现在是否有创业的打算”的调查结果进行比对分析后发现，接受过创业教育或培训的和了解国家优惠政策的大学生对于创业有深入的认识，他们会理性地思考创业的机遇与风险。从年级来看，大四的学生比其他年级的学生对于创业的了解更多。从专业来看，经济管理类专业的大学生由于对企业经营方面接触较多，并善于把握时机，一旦有机会便有意愿选择创业。
1.3 社会环境
为了解决大学生就业难题，近年来从中央到地方都积极采取了一系列应对措施，其中鼓励大学生创业问题被摆到最突出的位置。本次问卷结果显示，创业动机符合“通过创业，可以缓解就业压力”的大学生占62.35%，大学生在日益严峻的就业形势下，认为创业是缓解压力、带动就业的有效途径，同时可以积累经验，为更好地就业奠定基础。
2 从马斯洛需要层次理论视角分析
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在《人类激励理论》中提出“基本需要层次理论”，即马斯洛需要层次理论。马斯洛认为人的动机来源于需要，他将人类需要像阶梯一样从低到高分为：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五个层次，也可概括为三个方面：基本需要、心理需要和自我实现需要三个方面。该理论符合人类需要发展的一般规律，人的行为是有创造性和目的性的，创业动机是创业行为的驱动力，把马斯洛需要层次理论与大学生创业动机相结合，探索出影响大学生创业的因素，进而有针对性地提高大学生创业意识。
2.1 基于基本需要的创业动机
马斯洛认为人的基本需要包括生理需要和安全需要。马斯洛需要层次理论的五个需要层次是依次递进的，低层需要获得满足后，较高一层需要才出现。生理需要是推动人们行动最首要的动力；安全需要同样属于低级别的需要，包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等方面的需要。
对于大学生来说，他们进入社会的基本需要就是没有经济压力、生活稳定。问卷中的“创业可以使个人生活有保障”“创业能够获得舒适的生活”“创业可以减轻家庭的经济负担”“创业可以提高家庭生活质量”“通过创业，可以缓解就业压力”等问题就是基于生理和安全需要所提出的。通过对问卷结果的统计，64.2%的学生符合这一动机；有33%的学生想要通过创业减轻负担，使个人和家庭生活获得保障；而有近一半的学生对于这些问题选择“不确定”，其原因是出于对创业风险的考虑。就业可以获得相对来说稳定的收入和生活，创业有风险，大学生创业能否成功、能否取得收益和回报、能否改善目前的生活状态都存在着很大的不确定性，且他们缺乏社会经验，对市场的认识不够，不易掌握行情、把握方向，这些原因可能导致他们对创业敬而远之。
2.2 基于心理需要的创业动机
马斯洛需要层次理论中认为心理需要分为社交需要和尊重需要。在满足了基本需要后，心理上的需要开始出现，主要表现为情感和归属的需要。心理需要比起基本的生理和安全需要来说更加的细致微妙，情感上包括友情、爱情、亲情等，每个人都希望收获感情，有他人的关心和照顾；每个人都希望自己有一定的社会地位，能在某个领域有所成就，对社会有所价值，得到大家的认可，受到他人的尊重。
调查结果显示，符合“把创业当作获得大家认可的途径”的大学生占40.7%，符合“通过创业，可以提高社会地位”占33.3%，选择符合“创业可以获得更多个人空间”的大学生所占比例更是高达71.6%。大学生创业希望能独立做主，时间自由；有些大学生创业是为了证明自己的能力，做出成绩获得到认可；还有一些人是想结交更多的朋友，扩展自己的人脉或是出于想要跟亲戚朋友一起奋斗拼搏的想法而创业；此外也有学生是为了就业而创业，为找到更好的工作而积累经验，这些都是基于心理上的需要而产生的创业动机。 2.3 基于自我实现需要的创业动机
在马斯洛需要层次理论中，自我实现的需要是人的最高等级的需要，是追求实现自我理想抱负，发挥个人能力的需要。基于自我实现为目的的创业者是想做一些对个人、家庭和社会有价值的事，把创业当作是对自己的锻炼，并且在内心有着明确的目标。这些人有较强的领导力和判断力，接受和解决问题的能力也很强，他们创业是为提升自己的能力，展示自己的才华，使自己成为让自己满意的人。具体就表现为胜任感和成就感，能胜任某项工作以及获得成功的喜悦比任何报酬都大。马斯洛这样描述自我实现需要：“一种想要变得越来越像人的本来样子，实现人的全部潜能的欲望。”
问卷的第一部分，我们对大学生的家庭收入做了调查，被调查者53.09%属于小康及中高收入家庭，有创业打算的学生中，家庭收入较高的同学占大多数。调查结果显示，符合“创业当作一种挑战”“创业可以实现自己的价值，对社会做出贡献”“创业可以发挥自己的技术专长，证明自己的才华”“创业可以体现自己的管理才能，证明自己的能力”等创业动机的比例均高于60%。因此得出大学生正处在创造力最为活跃的时期，他们思维活泛、创新意识强，尤其在满足了前四个层次的需要之后，他们所受的压力和约束较少，正是创业的最佳时期。
3 强化大学生创业动机的对策建议
尽管创业形势大好、创业环境优越，但本次调查结果显示，有创业打算的大学生仅占25.7%，其中很大一部分学生只是有创业的念头，但实施起来有些困难。结合研究中发现的问题提出了以下与各相关主体对应的改进路径：
首先，政府和高校应该建立大学生创业基金，为有资金困难但对创业有浓厚兴趣的大学生提供资金支持，满足他们生理和安全的需要，才能发散思维、迎难而上，发挥自己的潜能。还应及时调整国家有关大学生创业的政策，加大政策的宣传力度。本次问卷结果显示，关于“了解国家或当地对于大学生创业的各种优惠政策吗”的问题，有49.4%的大学生只是听说过，但不太了解。对数据分析后我们发现，了解相关政策的学生更有创业动机。
其次，高校开展的创业教育和培训课程应多元化，可以采取多种教学方法培养学生的创新创业意识、创业精神。一是注重培养创业需要具备的才能和意识，使他们通过创业来满足自己的社交需要和尊重需要；二是传授关于管理经营的知识，培养经营组织能力。非财经、管理类的学生对于市场和经营缺乏了解，这也是导致大学生没有创业想法的重要原因。校内提供创业平台也非常重要，调查结果显示在校期间有过创业经历的学生70%会选择继续创业；三是通过与企业家、知名人士座谈的形式开展交流，扩大学生视野。
最后，家庭的支持和帮助必不可少，正所谓“家庭教育是灌溉，学校教育是培育，社会教育是成长”。调查结果显示，符合“家族中有亲戚创业，受他们的影响”的学生占29.4%，符合“家庭能够提供资金或人力方面的支持，所以选择创业”的学生占31.7%。家庭的观念影响着我们的判断，亲人有过创业经历的学生在经验上占很大优势，他们对创业的了解更深入，懂行情、会运营，创业的可行性更大。总之，大学生创业需要得到家庭、学校、政府和社会多方面的支持，各主体相互配合，为之提供良好的创业环境，让更多有创业动机的大学生实现创业梦想。
参考文献
[1] 周勇，凤启龙，陈迪.创业环境对大学生自主创业动机的影响研究——基于江浙沪高校的调研[J].教育发展研究，2014，（17）.
[2] 尹志超，宋全云，吴雨，彭嫦燕.金融知识、创业决策和创业动机[J].管理世界，2015，（1）.
[3] 胡哲.大学生创业动机的影响因素调研分析[J].特区经济，2015，（2）.
[4] 杜晶晶，王晶晶.创业教育对大学生创业意向影响的实证研究[J].高校教育管理，2015，（5）.
（责任编辑：周 琼）