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角色游戏作为一种低结构体控制的游戏,幼儿主体性的发挥与发展是其本质所在,在角色游戏中教师总能发现有一部分幼儿在游戏时处于这样一些状态：不能找到适合自己的＂工作＂;只在一边看同伴玩或被同伴任意支配,在游戏活动中处于从属地位;也有的则时常遭到同伴排斥,只能独自一个人玩或＂发呆＂;有的甚至产生破坏性行为或游离于游戏角色之外……部分幼儿在角色游戏中处于＂消极状态＂已形成了一定的独特群体现象,致力于改善幼儿消极游戏状态策略的研究对推进角色游戏真正成为幼儿主体性的游戏具有重要意义。