微课堂·微课题·微实践:师范类专业课程与教学论的“微效应”

来源 :河北师范大学学报(教育科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户：wang8327501

【摘要】

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课程与教学论作为高等院校师范类专业最具"师范性"的特色学科,在智慧教育引领和学习技术干预下,重组教学资源,就要引入微课堂、微课题和微实践(简称"三微")的微型教学(学习)

【作者】

：

曲中林余德英

【机构】

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肇庆学院高等教育研究所; 肇庆学院外国语学院;

【出处】

：

河北师范大学学报(教育科学版)

【发表日期】

：

2017年02期

【关键词】

：

课程与教学论微课堂微课题微实践微效应

【基金项目】

：

2015年度广东省高等教育教学改革项目(本科类)“微课堂·微课题·微实践:《课程与教学论》的‘微课效应’研究与实践”(粤高教函〔2015〕173号);2014年度广东省高等教育教学改革项目(本科类)“农村小学全科教师综合培养模式的研究”(GDJG20142481)

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课程与教学论作为高等院校师范类专业最具"师范性"的特色学科,在智慧教育引领和学习技术干预下,重组教学资源,就要引入微课堂、微课题和微实践(简称"三微")的微型教学(学习)模式。课程与教学论"三微"模式具有时尚外衣和高效的内核,其产生的效应积聚的能量可实现跨越式发展,对于教师教育、课程与教学论学科建设、具有重要意义。课程与教学论"三微"模式具体实施过程包括"三微"模式的设计、实施和评价。

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