论文部分内容阅读
摘要：构建和谐班集体是构建和谐社会、和谐校园的需要。在构建和谐社会的新形势下，构建和谐班集体是构建和谐社会的重要载体。班主任要通过采取多种形式、多渠道深入了解学生，充分利用、发挥各方力量，创建和谐的学习环境，形成和谐的人际关系，实施和谐的班级管理，促进学生个性的和谐发展。
关键词：和谐;班集体;表彰奖励;家校联合;文化建设
学校是宣传精神文明的阵地，班级是学校德育的主阵地。班级里有最基本的人际交往和社会关系，它为学生适应社会生活提供了集体生活的环境，能使学生在这个“小社会”中得到熏陶和锻炼。在一个和谐的班级里，师生關系会更加密切，学生的潜能得到充分发挥，个性得到发展，特长得到培养，整体素质就会进一步提高。现就本人如何构建和谐班集体谈谈自己的点滴做法。
一、确立好催人奋进的班级奋斗目标。
根据班级的实际情况，本班是一个什么样的情景，自己是一个什么样的人，经过想象论证，认为经过三年的时间，本班是一个什么样的情景，自己是一个什么样的人，做奋斗目标。1.在新的教育理念指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造。做爱祖国，爱家乡，爱学校，爱父母，爱老师，爱班级的人。2.全班同学都要认真刻苦的学习文化科学知识，人人升入高中，人人争取读优质高中或具有从事职业活动的一技之长。3.全班同学都要达到体育锻炼标准，人人都能掌握一种运动的方法和规则，人人爱清洁，人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生，没有新的近视发病者。4.自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感受到温暖和快乐。5.人人都要以实际行动为班级争光添彩，成为全校执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校安全管理制度》最好的班级。6.半年内达到学校良好班级水平，一年内达到优秀班级水平。目标的确定，实施，采用师生共商的方法是科学，是民主的，是有利于教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥的，有利于一个班集体向着良好性方向发展的。
二、要经常激发学生的斗志，表彰奖励经常化。
1.让学生对自己有期望。每一个学生都具有其独特的优势与才华，但学生能不能将这些才华表现出来，就要取决于老师能不能像对待天才一样爱他、期望他、教育他;2.要树立正确的人生观、世界观。人为万物之灵，这是因为人具有思维能力，即人所独有的极其复杂、丰富的主观内心世界，而它的核心就是人生观和世界观;3.给学生制定切合实际的目标，目标要合理;4.要善于捕捉学生的闪光点给予及时鼓励，抓住学生明显进步给予及时表彰。
三、用“诚心”去捕捉每一颗心灵。
班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。
四、积极家访做好与家长的沟通，形成教育合力。
家访是学校德育工作者的一项重要工作，也是班主任工作的重要部分。教师与家长密切配合，建立良好的合作关系，是促进青少年健康成长的重要组成部分之一。因此，班主任和教师要主动联系家庭，共同研究对学生的教育，以取得家长的配合和支持。家访如果运用得好，可以取得良好的教育效果。根据自己的实践经验在这里谈谈应注意的问题。1.要勤家访;2.家访要及时;3.家访时尽量避免直言学生存在的问题，从其闪光点谈起;4.家访要尽量让学生在场;5.家访要做好充分的准备，实事求是，应以诚相待，做到客观、公正、全面，既要面向全体学生，又要有重点，并坚持以表扬、鼓励为主，让学生感到幸福降临，而不是灾难临头。以上是在家访实践中的做法和体会，在工作中我们要注意到学生的个性差异，做到因材施教，方法不能千篇一律，才能收到家访的预期效果。家长沟通，形成教育合力。
五、注重班级文化建设、传递学习正能量。
班级管理人性化，努力营造和谐氛围：将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。1.精心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的理想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞梦想，在知识的海洋中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏！2.张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品，学生写得优秀的习作等等，让学生觉得我和他们一起精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家.这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。3.建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课提供一定数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，提供适量的课外读物，如读者、少年文艺等等，并建立严格的借阅制度，有专人记录，培养学生爱护书籍的好习惯。4.教室的窗台摆放学生自己栽种的花草，每个同学负责管理自己种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，同时培养学生爱护花草的好习惯。
总之，和谐的班集体是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的班级。包括班级民主在内的民主公平是和谐班集体的首要的、基本的内容。学生是学习的主人，也是班集体的主人。没有或者缺少民主公平的班级不会是一个正常的班级，更谈不上是和谐的班级。为此，我们根据新的教育形势，构建新颖的、民主的育人体系，营造和谐的、温馨的育人氛围，让学生在良好的环境中自觉地接受教育，在教师的引导下，学会学习，自主发展，自己管理自己。
参考文献：
[1]奚志金，刘春芳： 构建和谐的班集体.教师报[J].2007年3月.
[2]石清泉：创建和谐班集体，提高班级管理水平. 现代教育报[J].2007年3月.
关键词：和谐;班集体;表彰奖励;家校联合;文化建设
学校是宣传精神文明的阵地，班级是学校德育的主阵地。班级里有最基本的人际交往和社会关系，它为学生适应社会生活提供了集体生活的环境，能使学生在这个“小社会”中得到熏陶和锻炼。在一个和谐的班级里，师生關系会更加密切，学生的潜能得到充分发挥，个性得到发展，特长得到培养，整体素质就会进一步提高。现就本人如何构建和谐班集体谈谈自己的点滴做法。
一、确立好催人奋进的班级奋斗目标。
根据班级的实际情况，本班是一个什么样的情景，自己是一个什么样的人，经过想象论证，认为经过三年的时间，本班是一个什么样的情景，自己是一个什么样的人，做奋斗目标。1.在新的教育理念指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造。做爱祖国，爱家乡，爱学校，爱父母，爱老师，爱班级的人。2.全班同学都要认真刻苦的学习文化科学知识，人人升入高中，人人争取读优质高中或具有从事职业活动的一技之长。3.全班同学都要达到体育锻炼标准，人人都能掌握一种运动的方法和规则，人人爱清洁，人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生，没有新的近视发病者。4.自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感受到温暖和快乐。5.人人都要以实际行动为班级争光添彩，成为全校执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校安全管理制度》最好的班级。6.半年内达到学校良好班级水平，一年内达到优秀班级水平。目标的确定，实施，采用师生共商的方法是科学，是民主的，是有利于教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥的，有利于一个班集体向着良好性方向发展的。
二、要经常激发学生的斗志，表彰奖励经常化。
1.让学生对自己有期望。每一个学生都具有其独特的优势与才华，但学生能不能将这些才华表现出来，就要取决于老师能不能像对待天才一样爱他、期望他、教育他;2.要树立正确的人生观、世界观。人为万物之灵，这是因为人具有思维能力，即人所独有的极其复杂、丰富的主观内心世界，而它的核心就是人生观和世界观;3.给学生制定切合实际的目标，目标要合理;4.要善于捕捉学生的闪光点给予及时鼓励，抓住学生明显进步给予及时表彰。
三、用“诚心”去捕捉每一颗心灵。
班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。
四、积极家访做好与家长的沟通，形成教育合力。
家访是学校德育工作者的一项重要工作，也是班主任工作的重要部分。教师与家长密切配合，建立良好的合作关系，是促进青少年健康成长的重要组成部分之一。因此，班主任和教师要主动联系家庭，共同研究对学生的教育，以取得家长的配合和支持。家访如果运用得好，可以取得良好的教育效果。根据自己的实践经验在这里谈谈应注意的问题。1.要勤家访;2.家访要及时;3.家访时尽量避免直言学生存在的问题，从其闪光点谈起;4.家访要尽量让学生在场;5.家访要做好充分的准备，实事求是，应以诚相待，做到客观、公正、全面，既要面向全体学生，又要有重点，并坚持以表扬、鼓励为主，让学生感到幸福降临，而不是灾难临头。以上是在家访实践中的做法和体会，在工作中我们要注意到学生的个性差异，做到因材施教，方法不能千篇一律，才能收到家访的预期效果。家长沟通，形成教育合力。
五、注重班级文化建设、传递学习正能量。
班级管理人性化，努力营造和谐氛围：将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。1.精心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的理想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞梦想，在知识的海洋中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏！2.张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品，学生写得优秀的习作等等，让学生觉得我和他们一起精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家.这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。3.建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课提供一定数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，提供适量的课外读物，如读者、少年文艺等等，并建立严格的借阅制度，有专人记录，培养学生爱护书籍的好习惯。4.教室的窗台摆放学生自己栽种的花草，每个同学负责管理自己种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，同时培养学生爱护花草的好习惯。
总之，和谐的班集体是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的班级。包括班级民主在内的民主公平是和谐班集体的首要的、基本的内容。学生是学习的主人，也是班集体的主人。没有或者缺少民主公平的班级不会是一个正常的班级，更谈不上是和谐的班级。为此，我们根据新的教育形势，构建新颖的、民主的育人体系，营造和谐的、温馨的育人氛围，让学生在良好的环境中自觉地接受教育，在教师的引导下，学会学习，自主发展，自己管理自己。
参考文献：
[1]奚志金，刘春芳： 构建和谐的班集体.教师报[J].2007年3月.
[2]石清泉：创建和谐班集体，提高班级管理水平. 现代教育报[J].2007年3月.