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指导低年级学生进行数学阅读使其养成良好的数学阅读习惯,既能满足小学生的心理需要,又能充分发掘每个学生的潜能;既能促进学生主动学习,乐于探究,善于合作与交流,也能有效地提高学生对数学语言的感受能力与表达能力,从而提高学生的审题能力,促进学生的可持续发展.
如何指导数学阅读提高低年级学生审题能力
【摘 要】
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指导低年级学生进行数学阅读使其养成良好的数学阅读习惯,既能满足小学生的心理需要,又能充分发掘每个学生的潜能;既能促进学生主动学习,乐于探究,善于合作与交流,也能有效地
【机 构】
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新元小学 广东 广州 510000
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2013年7期
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