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在我国古代的教育中,教育惩戒权就是教师的一项重要权力,教育惩戒权的使用一直延续至今。然而,近年来随着社会的发展,师生平等观念及赏识教育等教育观念的出现,使教育惩戒权的实行陷入两难的境地,教育惩戒权在施行过程中受到了许多因素的制约,例如社会舆论偏见、教师工作目标的取舍、教育惩戒权概念模糊不清等。如何使教育惩戒权在合理的范围内正确行使,是我们突破现有困境的首要问题。