在文化和旅游融合发展的背景下，洛阳文化遗产保护与利用工作取得一定成绩，在大遗址保护、文化旅游开发和工艺美术品生产等领域成效显著。随着时代进步和环境变化，洛阳文化遗产存在保护机制不健全、文化遗产价值认知有限、文化遗产保护与经济发展的矛盾难以平衡等问题。从文旅融合、遗产保护、产业开发等角度切入，洛阳文化遗产需结合新精神、融合新技术、利用新媒体，探索文化遗产保护与利用的可持续发展道路。
本文着重分析如何利用教学视频病理库的模式来训练新教师的课堂教学技能,旨在为新教师的教学技能培训的完善和推广指明方向。
数字技术发展和新冠肺炎疫情突发推动商业社会与消费者行为发生深刻的变化，加速了企业数字化创新与变革的进程。文章基于核心利益相关者视角和企业零售创新实践，构建了综合性的零售数字化创新评价指标体系，并利用主要从事零售活动的上市公司数据实证检验了零售数字化创新与企业竞争力之间的关系。研究发现：零售数字化创新对企业竞争力的影响具有多维度和阶段性特征，尽管数字化创新的绩效利得在短期内并不明显，但聚焦不同维度的
随着信息技术的不断发展，未来生活当中应用互联网的情况会变得越来越多，信息技术课程对于学生的重要性逐渐凸显出来，教师以及学校也逐步认识到开展这门课程的必要性。但是在目前的教学过程中，仍然存在着很多的问题，使得教学不能达到预期的效果，学生的相关水平无法得到有效提升。因此，相关教师必须要及时发现其中存在的问题，运用合适的策略加以改善。
目的探讨路径式护理对院内感染管控效果。方法选取2020年5月至2021年5月在我院住院的患者106例进行研究,通过计算机软件分组方式将其分为试验组和对照组,各53例。对照组实施常规护理对策,试验组实施路径式护理服务,比对不同方案的护理价值。结果试验组在院治疗时间少于对照组,试验组自我防控意识高于对照组,感染发生率低于对照组,护理满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论路径式护理用于
以铁器文物的防护为背景，在“金属的电化学腐蚀与防护”主题中，尝试将铁器文物与中学化学教学相结合，通过对不同环境中铁器文物腐蚀原理的探究，了解运用化学原理解释铁器文物保护的方法，使学生掌握金属的电化学腐蚀与防护知识，感受化学对人类的影响，促进学生化学学科核心素养的发展。
2018年1月，教育部正式发布《普通高中信息技术课程标准》,以培养学生的社会核心素养为基础。信息技术学科的核心素养由信息意识、数字学习与创新、计算思维和信息社会责任四个核心要素组成。信息技术核心素养的提出，不仅为信息学科的长远发展指明了方向，而且也对信息技术教师提出了更高的要求，要求学科教师首先学会思考。
在新时期下，文化旅游数字化建设成为旅游产业得到持续发展的关键所在，能够不断解决多利益相关者之间原有的冲突，极大程度地提升用户体验感，同时确保投资收益最大化。那么，相关部门必须根据旅游发展实际需要，构建出文化旅游数字化建设价值共创模式，将资本与知识等关键要素进行有效结合，使得文化资源得到全面激活，有利于旅游产业的稳步发展。基于此，本文将简述文化旅游数字化建设的作用，对文化旅游数字化建设发展现状进行深