【摘 要】
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首先,探讨了考试、测试、分级和评分的概念以及它们之间的联系,阐明了两点内容:一是在教育领域中,所谓的考试并不是一项系统且彻底的调查(thorough investigation);二是评分
【机 构】
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伦敦大学学院 教育学院,英国 伦敦 WC1H0AL西南大学 教育学部,重庆,400715;
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首先,探讨了考试、测试、分级和评分的概念以及它们之间的联系,阐明了两点内容:一是在教育领域中,所谓的考试并不是一项系统且彻底的调查(thorough investigation);二是评分的观念是如何成为考试的核心的.而后,检视了自省(self-examination)的宗教渊源,以及考试上的成功与拥有美德之间的关联.最后,鉴于传统考试存在的诸多问题,提出了一种积极的替代方案,而此方案可以使学校的考试更加接近系统且彻底的调查.
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