【摘 要】
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目的:了解大学生的宿舍人际状况,探讨大学生宿舍成员间人际关系状况、学习适应与学业成就之间的关系。方法:通过随机取样方法选取146名河南某高校大一、大二、大三年级学生为
【基金项目】
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重庆市高等学校教学改革项目“大学生心理健康课程改革”(编号:133198)
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目的:了解大学生的宿舍人际状况,探讨大学生宿舍成员间人际关系状况、学习适应与学业成就之间的关系。方法:通过随机取样方法选取146名河南某高校大一、大二、大三年级学生为测查对象,采用大学生宿舍人际关系质量调查问卷、大学生学习适应问卷(ULAQ)进行施测。结果:(1)男女生在自主学习维度上存在显著差异(t=2.06,P<0.05);(2)一年级个体的人际扰他得分要显著高于二、三年级(P<0.05);(3)文理科在学习适应量表里的自主学习维度上存在显著差异(t=-2.25,P<0.05);(4)宿舍人际关系、学习适应与学业成就之间两两相关且相关显著(r=0.21~0.52,P<0.05);(5)学习适应在宿舍人际关系与学业成就之间起中介作用(ab=0.13)。结论:人际关系与学习适应能力对大学生学业成就有显著影响,学习适应在宿舍人际关系与学业成就之间发挥着一定的中介作用。
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