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摘要：目前，趣味性教学已成为当前教学中较为重要的一种方式，在小学数学教学中，现在的学生面对数学学习过程用了一种错误的态度，学生们太过于依赖教师和学习辅助工具，并且在学习过程中很难提起自己的兴趣。所以，本文就针对该方法进行一定的探究。
关键词：趣味性教学;小学数学;教学;运用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-310
1绪论
我国教育方面为了跟随时代的发展而进行课程改革，为的就是培养学生的学习兴趣，让学生能够热爱这门学科。小学高年级的学生已经基本掌握了基础知识，可以学习更综合的内容和知识，所以但是这个时候的学生也会有抵抗情绪，会觉得学习枯燥无味，所以教师应该要改变自己的教学模式，趋向趣味性教学。接下来我们探讨一下小学高年级数学的趣味性教学实践的相关问题。
2趣味性教学概述
趣味教学是一种以学生的兴趣为基础的教学方法，旨在根据学生的年龄和身体特征促进学生的全面发展。趣味性教学的运用十分有趣，教师必须从教材中学习相关的方法，并确保教材能更好的运用起来，鼓励学生积极参与学习过程。趣味性教育是实用的，有趣的，自主的，创造性的，在促进数学中的优质教育方面引进了一些有趣的教学方法。但是，它们仍然受到试点教育模式的强烈影响，在这些模式中，学生的压力更大，兴趣更少。这样的教学有助于学习快乐，使教学过程有趣，使学生能够快乐地学习。不仅提高他们的能力，而且发展他们的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。
3趣味性教学运用在小学数学教学中的意义
小学学生的身心发展还不健全，其小学数学课的内容也是抽象的，对于一些小学生来说更难。学习小学数学教学需要根据学生的特点合理应用趣味教学。初等教育的学生，特别是低年级学生，处于非自愿转向有意发展的过渡阶段，主要是无意注意为主，能够使学生的注意力有一定的提高，需要教师在数学教学中使用的有趣的教学方法。一些小学生在数学上有时会对同一类型的题目产生误解，主要是因为他们不理解，就可以利用趣味数学的方法帮助学生理解数学。
4趣味性教学在小学数学教学中的运用策略
4.1创造良好的趣味性课堂氛围
学校环境在很大程度上影响到教学和学习的效率，因此，教师需要为学生提供有趣的教学，必须创造有利的环境。这要求教师在教学中考虑教学方法和合理使用语言。首先，教师可以使用幽默语言吸引学生的注意。其次，教师可以在课堂上使用修辞等方式以激发学生的兴趣。
4.2运用丰富的教学手段提升课堂趣味性
随着我们教育现代化的不断发展和教学工具的丰富，教师们可以利用目前丰富的教学工具教授小学数学，以提高整体教学的趣味性。教师可以使用多媒体材料在课前介绍课堂，播放录像等，这一方面能引起学生的兴趣，另一方面，教师可以在教科书中引入动画、有趣的图像等，使整体的课堂趣味性得到提升。
4.3开展兴趣教学要重视手脑并用的兴趣教学法的应用
由于小学生热衷于尝试新的事物，并拥有丰富的探索精神，教师必须高度重视兴趣在教育和科学应用方面的作用。在进行相对无聊的数学科目的教学时，学生们往往会分心或不专心，这对提高教学效率产生了严重影响。教师可以组织学生开展相应的数学入门活动，并将数学知识纳入具体的行动链中，从而使学生能够积极地学习和结合所学知识。知识大脑和活跃思维在数学教育中的使用，可以有效地激发学生的学习热情。教师可以提供一些指导，解释它所包含的数学知识，当学生完成初始阶段时，老师可以组织班级的学生总结、比较和交流他们所学的知识，鼓励他们把双手和精神结合起来，以取得最佳的教学成果。
4.4提升作业练习的趣味性
作业和练习是学习的基本要素，但如果教师在教授数学时把大量的练习课题交给学生，他们很可能会有相反的结果。因此，教师可以使用有效的锻炼方法来改善作业练习。例如，在学习小数点加减法的方法时，教师可以改变之前枯燥的简单计算练习，并引导学生走出校园，根据他们的父母为购买食物而支付的金额进行小数计算。
4.5创设趣味性情境化生活化数学学习课堂激发学生兴趣
想让学生对数学感兴趣，想让数学课有吸引力，就要把生活与学习结合起来解决办法。低年级学生的生活经验较少，数学教师必须关注学生的教育。从生活中提取教材减少他们对复杂数学中数字的无知，提高他们从幼年开始发现生活中数学问题的能力，并利用他们的数学知识和技能解决生活问题。这是对社会主义建设者进行教育的目标，使他们进入一个道德、智慧和工作的全面发展的新时代。在这一阶段，教师还需要重视学生思想的培养，确保学生能够良好的价值观，进一步促使整体教学的进一步提升。
5结语
总之，有趣的教学方法在数学教学中发挥着非常重要的作用，教师可以通过创造有趣的班级气氛，在课堂和教学中发挥作用，提高小学数学教学的质量和效率。通过建立有趣的联系，让学生更好的了解数学，热爱数学。
参考文献
[1]彭恭顶.试论趣味性教学在小学数学课堂中的应用[J].数学学习与研究，2017（8）：56.
[2]楊东华.论小学数学课程的趣味性教学[J].文理导航，2018（6）：31.
[3]张俊芹.小学数学教学中趣味性教学方法的应用[J].华夏教师，2016（8）：76.
[4]柴弯娟.试论趣味教学在小学数学课堂教学中的运用[J].新校园（中旬），2017（3）：109.
关键词：趣味性教学;小学数学;教学;运用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-310
1绪论
我国教育方面为了跟随时代的发展而进行课程改革，为的就是培养学生的学习兴趣，让学生能够热爱这门学科。小学高年级的学生已经基本掌握了基础知识，可以学习更综合的内容和知识，所以但是这个时候的学生也会有抵抗情绪，会觉得学习枯燥无味，所以教师应该要改变自己的教学模式，趋向趣味性教学。接下来我们探讨一下小学高年级数学的趣味性教学实践的相关问题。
2趣味性教学概述
趣味教学是一种以学生的兴趣为基础的教学方法，旨在根据学生的年龄和身体特征促进学生的全面发展。趣味性教学的运用十分有趣，教师必须从教材中学习相关的方法，并确保教材能更好的运用起来，鼓励学生积极参与学习过程。趣味性教育是实用的，有趣的，自主的，创造性的，在促进数学中的优质教育方面引进了一些有趣的教学方法。但是，它们仍然受到试点教育模式的强烈影响，在这些模式中，学生的压力更大，兴趣更少。这样的教学有助于学习快乐，使教学过程有趣，使学生能够快乐地学习。不仅提高他们的能力，而且发展他们的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。
3趣味性教学运用在小学数学教学中的意义
小学学生的身心发展还不健全，其小学数学课的内容也是抽象的，对于一些小学生来说更难。学习小学数学教学需要根据学生的特点合理应用趣味教学。初等教育的学生，特别是低年级学生，处于非自愿转向有意发展的过渡阶段，主要是无意注意为主，能够使学生的注意力有一定的提高，需要教师在数学教学中使用的有趣的教学方法。一些小学生在数学上有时会对同一类型的题目产生误解，主要是因为他们不理解，就可以利用趣味数学的方法帮助学生理解数学。
4趣味性教学在小学数学教学中的运用策略
4.1创造良好的趣味性课堂氛围
学校环境在很大程度上影响到教学和学习的效率，因此，教师需要为学生提供有趣的教学，必须创造有利的环境。这要求教师在教学中考虑教学方法和合理使用语言。首先，教师可以使用幽默语言吸引学生的注意。其次，教师可以在课堂上使用修辞等方式以激发学生的兴趣。
4.2运用丰富的教学手段提升课堂趣味性
随着我们教育现代化的不断发展和教学工具的丰富，教师们可以利用目前丰富的教学工具教授小学数学，以提高整体教学的趣味性。教师可以使用多媒体材料在课前介绍课堂，播放录像等，这一方面能引起学生的兴趣，另一方面，教师可以在教科书中引入动画、有趣的图像等，使整体的课堂趣味性得到提升。
4.3开展兴趣教学要重视手脑并用的兴趣教学法的应用
由于小学生热衷于尝试新的事物，并拥有丰富的探索精神，教师必须高度重视兴趣在教育和科学应用方面的作用。在进行相对无聊的数学科目的教学时，学生们往往会分心或不专心，这对提高教学效率产生了严重影响。教师可以组织学生开展相应的数学入门活动，并将数学知识纳入具体的行动链中，从而使学生能够积极地学习和结合所学知识。知识大脑和活跃思维在数学教育中的使用，可以有效地激发学生的学习热情。教师可以提供一些指导，解释它所包含的数学知识，当学生完成初始阶段时，老师可以组织班级的学生总结、比较和交流他们所学的知识，鼓励他们把双手和精神结合起来，以取得最佳的教学成果。
4.4提升作业练习的趣味性
作业和练习是学习的基本要素，但如果教师在教授数学时把大量的练习课题交给学生，他们很可能会有相反的结果。因此，教师可以使用有效的锻炼方法来改善作业练习。例如，在学习小数点加减法的方法时，教师可以改变之前枯燥的简单计算练习，并引导学生走出校园，根据他们的父母为购买食物而支付的金额进行小数计算。
4.5创设趣味性情境化生活化数学学习课堂激发学生兴趣
想让学生对数学感兴趣，想让数学课有吸引力，就要把生活与学习结合起来解决办法。低年级学生的生活经验较少，数学教师必须关注学生的教育。从生活中提取教材减少他们对复杂数学中数字的无知，提高他们从幼年开始发现生活中数学问题的能力，并利用他们的数学知识和技能解决生活问题。这是对社会主义建设者进行教育的目标，使他们进入一个道德、智慧和工作的全面发展的新时代。在这一阶段，教师还需要重视学生思想的培养，确保学生能够良好的价值观，进一步促使整体教学的进一步提升。
5结语
总之，有趣的教学方法在数学教学中发挥着非常重要的作用，教师可以通过创造有趣的班级气氛，在课堂和教学中发挥作用，提高小学数学教学的质量和效率。通过建立有趣的联系，让学生更好的了解数学，热爱数学。
参考文献
[1]彭恭顶.试论趣味性教学在小学数学课堂中的应用[J].数学学习与研究，2017（8）：56.
[2]楊东华.论小学数学课程的趣味性教学[J].文理导航，2018（6）：31.
[3]张俊芹.小学数学教学中趣味性教学方法的应用[J].华夏教师，2016（8）：76.
[4]柴弯娟.试论趣味教学在小学数学课堂教学中的运用[J].新校园（中旬），2017（3）：109.