论文部分内容阅读
【摘要】随着教育机制的不断完善，社会对人的受教育要求越来越高。英语是学生在学习当中的一门主要科目，在各科目之中占据着十分重要的地位，因此对教师提出了进一步的要求。对于中职的学生来说，他们大都基础较差，没有养成良好的学习习惯，学习态度也不够认真，存在着很多的问题，对教师来说也是很大的一项挑战。今天本文以《浅谈中职英语教学现状与对策》为题，重点论述了我国中职英语教学的现状与一些高效的教学方法，希望帮助其他教师找到适合自己的教学方法，提高教学效率。
【关键词】中职英语 现状 对策
随着新课改的不断实行，我国的教育状况得到了空前的改进与好转，但是目前的情况也并不是尽如人意，很多中职学校在英语教学中仍旧存在着很多的问题，比如教师态度不认真、学生方法不得当、学校制度不健全等，由于长期的教学实践，笔者通过自身的分析总结，归纳了一些针对我国中职英语教学中存在的问题的高效的解决方法，下面我们就来分析一下。
一、我国中职英语教学现状
1.为保证生源，对学生要求较低。近几年来，受到多种因素的影响，中职学校面临着十分严重的招生问题。在传统社会理念中，职高在人们心中的地位是非常低的，很多家长宁愿花几万块钱去买分数也要让学生去普高读书，也不愿意到职高就读。很多家长觉得在职高读书很丢脸，表明学生资质不行，有些学生即使成绩差也要去读普高。而我国的中职学校为了保证生源不断降低自身的招生要求，甚至放弃了分数线，来者不拒，这样导致的结果就是学校的教育、教学和管理水平极速下降，使管理难度大大增加。另外一些学习成绩差的学生步入社会之后成为学校的反面教材，在一定程度上会损坏学校的声誉。由于生源的基础较差，很多学生对英语不感兴趣，没有足够的学习热情，在英语课上由听不懂直到听不进，到最后甚至产生厌烦情绪，这对英语教学造成了很大的影响，使教学效率大大降低。
2.教学模式古板落后，教学方法较为单一。现在，我国中职学校的教师面临着升学率的压力，中职学校英语教学受到中学英语教学模式的影响，对词汇、语法的讲解和课文的分析比较重视，进而忽略了对学生英语技能的培养，忽视了培养学生的英语能力，使学生思维受到限制，学习潜能不能很好的发挥，在教学中教师处于主导中心地位，学生处于被动服从地位，参与的机会少之又少，没有时间进行思考，学生在学习时经常毫无选择的接受老师所教的一切。在当今社会教师要充分利用现代教育技术与多媒体技术进行教学，但是很多中职学校的英语课堂还处于传统的模式，只是一块黑板，一支粉笔，教师在讲台上讲，学生在下边听，至于教学效果不言而喻，这样的教学严重影响了对学生英语兴趣的培养，使学生在学习时处于被动的形式和枯燥的讲解当中，通常教师滔滔不绝，而学生却是昏昏欲睡。甚至有些教师对学生的英语基础进行抱怨，认为孺子不可教，学生水平参差不齐，没有从根本上找到解决办法，找寻不到一套科学有效的教学方法帮助学生学习。
3.中职英语的教材和学生基础难衔接，缺乏实用性。作为教学的主要依据，教材如果选的不好不合适就很难提高教学效果。现在中职学校普遍使用的教材内容都偏难、偏多，和学生的基础很难进行衔接，学生没有办法接受并掌握和他们的基础相差甚远的知识内容，不但和学生英语基础脱节，而且和学生的日常和专业学习自己日后的工作都没多少了联系，学不能用，实用性很低，学生就会感到学习吃力，更加谈不上兴趣问题，直接导致了教师无法按照教材正常进行授课，无法按照大纲完成教学任务。
二、我国中职英语教学有效对策
1.因材施教，完善传统教学方法，实施分层教学。近几年来，我国中职学校的生源质量呈普遍下滑趋势，学生英语基础参差不齐，学习习惯和学习能力都有着较大的差异，不管是采用高标准、低起点亦或是抓中间、带两边的教学方法，都只能照顾到一部分的学生，忽视了其他学生的发展。在这种教学情况下，对教学方法进行改革是必然的。其中，分层教学不失为一個较好的教学方法，值得广大的中职英语老师进行试验和探讨。但是，由于每个学校的实际情况不同，分层教学到底如何实施也有待研究。笔者认为，教师可以根据专业的不同，对学生进行不同内容的英语教学，然后在每个专业班里面根据学生的英语基础不同，把同学分为基础入门组和基础提高组，针对不同英语基础的学生制定不同的教学内容。
2.教学模式多样化，激发学生学习兴趣。灵活多样的教学模式能够有效的激发学生的学习兴趣，引发学生内在的学习积极性。英语老师应该在注重教学过程的设计和训练形式的优化，为学生全面素质的发展服务，积极开展形式多样化的课外活动，努力为学生营造优良的学习环境。趣味教学也是培养学生学习兴趣的有效途径，趣味教学以激发学生的学习兴趣为目标，在教学过程中穿插一些形象生动的英语故事情节、国外的风土人情、幽默的英语笑话等精彩内容，让枯燥死板的英语学习变得生动有趣，充满活力，营造浓厚的英语学习氛围，充分调动学生的学习兴趣。
3.依据专业特点，选择适当的教材。教材是实现教学目标的有效工具，合适的教材可以有效的促进学生的学习，对于中职的英语课来说，教材的选择应当充分考虑学生的专业特点，选择和学生的英语基础可以相衔接的教材。再选材时，首先要注意到语言交际的功能，多多选用一些对学生就业有利的内容，比如英语招聘广告、求职信、简历等。在选择专业英语教材时，可以适当增加一些产品的简介、维修指南、操作说明等内容，与学生就业相衔接，这样的方法不仅可以调动学生的学习积极性，还有利于学生以后的发展，一举两得。
参考文献：
[1]何程锦.中职英语教学中的问题及对策研究[D].湖南师范大学，2013.
【关键词】中职英语 现状 对策
随着新课改的不断实行，我国的教育状况得到了空前的改进与好转，但是目前的情况也并不是尽如人意，很多中职学校在英语教学中仍旧存在着很多的问题，比如教师态度不认真、学生方法不得当、学校制度不健全等，由于长期的教学实践，笔者通过自身的分析总结，归纳了一些针对我国中职英语教学中存在的问题的高效的解决方法，下面我们就来分析一下。
一、我国中职英语教学现状
1.为保证生源，对学生要求较低。近几年来，受到多种因素的影响，中职学校面临着十分严重的招生问题。在传统社会理念中，职高在人们心中的地位是非常低的，很多家长宁愿花几万块钱去买分数也要让学生去普高读书，也不愿意到职高就读。很多家长觉得在职高读书很丢脸，表明学生资质不行，有些学生即使成绩差也要去读普高。而我国的中职学校为了保证生源不断降低自身的招生要求，甚至放弃了分数线，来者不拒，这样导致的结果就是学校的教育、教学和管理水平极速下降，使管理难度大大增加。另外一些学习成绩差的学生步入社会之后成为学校的反面教材，在一定程度上会损坏学校的声誉。由于生源的基础较差，很多学生对英语不感兴趣，没有足够的学习热情，在英语课上由听不懂直到听不进，到最后甚至产生厌烦情绪，这对英语教学造成了很大的影响，使教学效率大大降低。
2.教学模式古板落后，教学方法较为单一。现在，我国中职学校的教师面临着升学率的压力，中职学校英语教学受到中学英语教学模式的影响，对词汇、语法的讲解和课文的分析比较重视，进而忽略了对学生英语技能的培养，忽视了培养学生的英语能力，使学生思维受到限制，学习潜能不能很好的发挥，在教学中教师处于主导中心地位，学生处于被动服从地位，参与的机会少之又少，没有时间进行思考，学生在学习时经常毫无选择的接受老师所教的一切。在当今社会教师要充分利用现代教育技术与多媒体技术进行教学，但是很多中职学校的英语课堂还处于传统的模式，只是一块黑板，一支粉笔，教师在讲台上讲，学生在下边听，至于教学效果不言而喻，这样的教学严重影响了对学生英语兴趣的培养，使学生在学习时处于被动的形式和枯燥的讲解当中，通常教师滔滔不绝，而学生却是昏昏欲睡。甚至有些教师对学生的英语基础进行抱怨，认为孺子不可教，学生水平参差不齐，没有从根本上找到解决办法，找寻不到一套科学有效的教学方法帮助学生学习。
3.中职英语的教材和学生基础难衔接，缺乏实用性。作为教学的主要依据，教材如果选的不好不合适就很难提高教学效果。现在中职学校普遍使用的教材内容都偏难、偏多，和学生的基础很难进行衔接，学生没有办法接受并掌握和他们的基础相差甚远的知识内容，不但和学生英语基础脱节，而且和学生的日常和专业学习自己日后的工作都没多少了联系，学不能用，实用性很低，学生就会感到学习吃力，更加谈不上兴趣问题，直接导致了教师无法按照教材正常进行授课，无法按照大纲完成教学任务。
二、我国中职英语教学有效对策
1.因材施教，完善传统教学方法，实施分层教学。近几年来，我国中职学校的生源质量呈普遍下滑趋势，学生英语基础参差不齐，学习习惯和学习能力都有着较大的差异，不管是采用高标准、低起点亦或是抓中间、带两边的教学方法，都只能照顾到一部分的学生，忽视了其他学生的发展。在这种教学情况下，对教学方法进行改革是必然的。其中，分层教学不失为一個较好的教学方法，值得广大的中职英语老师进行试验和探讨。但是，由于每个学校的实际情况不同，分层教学到底如何实施也有待研究。笔者认为，教师可以根据专业的不同，对学生进行不同内容的英语教学，然后在每个专业班里面根据学生的英语基础不同，把同学分为基础入门组和基础提高组，针对不同英语基础的学生制定不同的教学内容。
2.教学模式多样化，激发学生学习兴趣。灵活多样的教学模式能够有效的激发学生的学习兴趣，引发学生内在的学习积极性。英语老师应该在注重教学过程的设计和训练形式的优化，为学生全面素质的发展服务，积极开展形式多样化的课外活动，努力为学生营造优良的学习环境。趣味教学也是培养学生学习兴趣的有效途径，趣味教学以激发学生的学习兴趣为目标，在教学过程中穿插一些形象生动的英语故事情节、国外的风土人情、幽默的英语笑话等精彩内容，让枯燥死板的英语学习变得生动有趣，充满活力，营造浓厚的英语学习氛围，充分调动学生的学习兴趣。
3.依据专业特点，选择适当的教材。教材是实现教学目标的有效工具，合适的教材可以有效的促进学生的学习，对于中职的英语课来说，教材的选择应当充分考虑学生的专业特点，选择和学生的英语基础可以相衔接的教材。再选材时，首先要注意到语言交际的功能，多多选用一些对学生就业有利的内容，比如英语招聘广告、求职信、简历等。在选择专业英语教材时，可以适当增加一些产品的简介、维修指南、操作说明等内容，与学生就业相衔接，这样的方法不仅可以调动学生的学习积极性，还有利于学生以后的发展，一举两得。
参考文献：
[1]何程锦.中职英语教学中的问题及对策研究[D].湖南师范大学，2013.