【摘 要】
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在合作制的研究性学习中,一个稳定结构的小组是合作学习的承载体。但在实际运行中,由于高中生的心理年龄的特点和独生子女具有强烈的自我意识,往往在协作过程中小组因这样那
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在合作制的研究性学习中,一个稳定结构的小组是合作学习的承载体。但在实际运行中,由于高中生的心理年龄的特点和独生子女具有强烈的自我意识,往往在协作过程中小组因这样那样的问题而解体。如何保证小组的长期性与稳定性,这是进行合作式学习需要研究的一个课题。
In cooperative research research, a group with stable structure is the carrier of cooperative learning. However, in the actual operation, because of the characteristics of the mental age of high school students and the one-child’s strong self-awareness, the team often disintegrates due to such problems in the process of collaboration. How to ensure the long-term stability and stability of the group is an issue that needs to be studied in order to carry out cooperative learning.
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