【摘 要】
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本文试图通过从学一学、画一画调动孩子们知识储存进行设计,通过想一想、做一做来培养孩子们动手创作的能力,比一比、改一改促进孩子们对已经学习的科学知识的深入理解,赛一
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本文试图通过从学一学、画一画调动孩子们知识储存进行设计,通过想一想、做一做来培养孩子们动手创作的能力,比一比、改一改促进孩子们对已经学习的科学知识的深入理解,赛一赛、评一评对孩子们动手创新的能力赞扬等四方面来阐述"手脑并用,发挥想像"上好小学科学课中的科技制作课,促进孩子们的动手能力和思维能力。
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