【摘 要】
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教师道德权利的存在是教师正当利益的表征、教师道德义务非权力动机的反向赋予、新型教育道德体系的支持、社会舆论的呼声。其基本内容包括专业自主权、公正评价权、被尊重权
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“我国学前教育公共服务公私合作供给:模式选择与机制设计研究”(DHA130268)的阶段性研究成果
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教师道德权利的存在是教师正当利益的表征、教师道德义务非权力动机的反向赋予、新型教育道德体系的支持、社会舆论的呼声。其基本内容包括专业自主权、公正评价权、被尊重权、追逐幸福权。教师道德权利弘扬了以人为本的伦理精神，提升了教师道德义务的自觉性，保障了教师职业道德规范的约束力。适应“依法治国’’的需要，有助于推动社会公平正义。
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