摘 要：读者服务工作是图书馆一切工作的出发点和归宿，是图书馆一切工作的中心环节。随着信息技术的发展，传统意义的图书馆面临着新的机遇和挑战。本文以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“创新人才培养模式”为切入点，对创新中学图书馆读者服务工作的重要性和实施方式进行了思考。关键词：中学图书馆;读者服务;创新
　　中学图书馆作为学校的信息资源中心，为教育教学提供文献资料和图书阅览工具，是学校进行教育教学科研活动的重要基地，是实施素质教育的重要场所。我国杰出的教育家蔡元培先生指出：“教育不专在学校，学校之外还有许多机关，第一是图书馆。”作为学生的“第二课堂”，图书馆在培养德智体全面发展的人才方面发挥着不可忽略的作用。
　　然而，随着网络、计算机和其他通讯设备为核心的信息技术的发展，传统意义上的图书馆面临着新的机遇和挑战。学校图书馆如何围绕教育教学的改革发挥其应有的作用呢？这需要重新审视中学图书馆的服务环境和发展方向，多方面拓展中学图书馆的服务内容，对中学图书馆工作不断创新。
　　1.读者服务工作注重“学思结合”服务
　　中学图书馆的主要服务对象是学生，可以采取“充分利用群众，放手发动群众”和“让一部分群众先学起来”的方法，即让学生对学生开展读者服务工作。图书馆在高一、高二的每个班选出两名责任心强、乐意为图书馆服务的同学担任班级图书管理员。对这些图书管理员培训，使他们能收集知识信息并对之进行处理、加工，鼓励他们发挥聪明才智，创新思考宣传模式。经过图书管理员有效的宣传，增强学生来馆借书阅读的兴趣，又能以点带面，形成图书馆管理员—班级图书管理员—班级全体学生的范围，逐渐培养每一名学生自觉、充分利用图书馆获取知识的能力。
　　此外，学校图书管理员可与班主任沟通，每月一节自修课在班级举办读书沙龙。通过这种方法，积极主动地与读者进行沟通、交流，尽快地建立图书馆读者交流系统，而馆内设置宣传栏对新书进行通报，及时向读者介绍新购置的新书。这种做法，又以学生最能接受最受吸引的方式进行了宣传， 给了学生认真读书的动力。可谓“学思结合”，一举多得。
　　2.读者服务工作注重“知行合一”服务
　　学校图书馆充分利用丰富的馆藏，对学生加强阅读指导，经常向学生推荐合适的读物，但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，最终还要通过实践去检验已学的知识，因此可以把课外阅读指导与各科教学有机结合，把课外阅读活动渗透到各科教学中去，从而促进教学质量的提高。如可以与语文老师配合，组织学生参与美文诵读、撰写阅读笔记、制作读书小报和精美书签等活动。学生通过这些实践性的学习活动，提高了文学修养，养成了利用图书馆的良好习惯，这为其今后继续利用各种类型图书馆，接受终身教育提供了极大便利。
　　3.读者服务工作注重“因材施教”服务
　　在图书馆读者服务工作中，图书馆也要关注学生读者的不同特点和个性差异，提供“因材施教”的服务。由“大众”粗线条服务逐渐转向“个性”细线条的特殊服务。因此我们需要根据读者的知识、心理倾向、信息需求、行为方式，向读者提供适应个人心理和行为需求的读者服务方式。除了开展公益讲座、读书俱乐部、读书沙龙等这些公共图书馆通常提供的个性化服务内容外，中学图书馆还需要提供吸引各年级学生的个性化服务项目，尤其需要提供符合本校校情的个性化服务项目。如在各年级期中期末考试之前，开展心理知识讲座，疏导学生的考前综合征等。通过这些“以人为本”的个性化读者服务，满足不同阶段的读者需求，保障读者信息检索利用的针对性和有效性。
　　4.读者服务工作注重“信息网络”服务
　　在这个信息化时代，图书馆要跟上读者步伐，就不可避免地要求学校图书馆加强信息化网络化建设。图书馆可以集中信息化的优质教育资源，提供多媒体教学手段。不仅涵盖所有学科的基础知识，亦可提供全国各地重点学校的名师优秀课程网络课件，学生可以在网上接受名师辅导，从而进行个性化的、主动的、开放的学习。
　　新的时代，为中学图书馆读者服务工作提供了新的机遇和挑战，中学图书馆应不断开创读者服务工作的新内容、新领域，使图书馆始终能跟上读者的步伐，才能凸显出图书馆在教育中的作用，成为学校整体教育工作中不可或缺的一个重要基地。
　　参考文献：
　　[1]何雅妮.中学图书馆服务工作的再思考[J].中小学图书情报世界，