【摘 要】
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本研究旨在探究女性工程师的职业发展、工作参与问题。布迪厄的场域理论为本研究提供了一个独特的观察视角,运用"关系"、"位置"等核心概念,形成本研究的分析框架。研究者选取
【机 构】
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首都师范大学教育学院,清华大学教育研究院工程教育研究中心
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本研究旨在探究女性工程师的职业发展、工作参与问题。布迪厄的场域理论为本研究提供了一个独特的观察视角,运用"关系"、"位置"等核心概念,形成本研究的分析框架。研究者选取我国机械装备制造行业的48位工程师(30位女性工程师、18位男性工程师),通过深度访谈和实地观察等方法,深入她们/他们的现实生活,收集大量一手资料,透过工程师在其职业生涯中的日常工作呈现了工程场域中女性工程师的工作参与及职业发展状况。基本结论如下:相对于男性工程师的工作内容呈现出多元化、复杂性特点,女性工程师的工作内容则显现出单一化、重复性;女性工程师相对于男性同伴而言,在工程场域中呈现出"从属"的关系构型。
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