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基于深度学习理论,根据高中生物实验教学的特点,提出了在高中生物实验教学中通过创设情境引领学生积极参与、生成问题激发学生深度思维、实践操作培养学生知行合一等手段加强学生深度学习的方法。
基于深度学习的高中生物学实验教学设计
【摘 要】
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基于深度学习理论,根据高中生物实验教学的特点,提出了在高中生物实验教学中通过创设情境引领学生积极参与、生成问题激发学生深度思维、实践操作培养学生知行合一等手段加强
【机 构】
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江苏省南通第一中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年12期
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