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目的探讨基于翻转课堂模式的临床护生综合技能带教实践效果。方法选取68名2018级和2019级在我院实习的护生作为研究对象,其中34名2018级未实施翻转课堂带教模式的护生作为对照组,34名2019级的实施翻转课堂带教模式护生作为研究组。比较两组护生实习期间综合技能考核情况、综合素质优良率和学习积极性。结果研究组的综合技能考核情况得分高于对照组(P<0.05);研究组综合素质优良率高于对照组(P<0.05);实施后护生的学习积极性高于实施前(P<0.05)。结论在临床带教中对护生采取翻转课