【摘 要】
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目的：探讨初中生知觉到韵教师领导行为模式的特点及其与心理健康的关系。方法：采用教师领导行为问卷、中学生心理健康量表对湘潭市两所中学的564名初中生进行调查。结果：①初中
【基金项目】
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湖南省教育厅课题(项目号:B30442)
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目的：探讨初中生知觉到韵教师领导行为模式的特点及其与心理健康的关系。方法：采用教师领导行为问卷、中学生心理健康量表对湘潭市两所中学的564名初中生进行调查。结果：①初中生知觉到的教师领导行为模式可以归为民主型、权威型和放任型三种类型；不同类型在总样本、学校类型、年级上的分布差异显著，在性别上的分布差异接近显著；②知觉到教师领导行为模式为民主型的学生，其心理健康水平明显好于权威型和放任型领导下的学生，而知觉到权威型和放任型领导的学生，其心理健康水平没有明显差异。结论：教师领导行为模式与学生心理健康有较为密切
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