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随着教育部“双减”文件的出台，加强学校课堂主阵地作用日益凸显。当下学生作业存在作业量过多，作业难度和n结构不合理等问题。本文尝试从作业设计的目标、作业层次的设置、作业形式的创新、作业评价的有效反馈四个维n度，探索小学高质量作业体系的建立的路径和模版，从而最终提高学生的作业水平和质量。
双减视域下多维度作业设计探究
【摘 要】
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随着教育部“双减”文件的出台，加强学校课堂主阵地作用日益凸显。当下学生作业存在作业量过多，作业难度和n结构不合理等问题。本文尝试从作业设计的目标、作业层次的设置、作业形式的创新、作业评价的有效反馈四个维n度，探索小学高质量作业体系的建立的路径和模版，从而最终提高学生的作业水平和质量。
【机 构】
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青岛人民路第二小学,山东青岛,266033
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2021年46期
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