小读者，一起读读下面一段话：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”这是俄国短篇小说大师契诃夫在谈小说创作时说的。你知道那“枪”指的是什么吗？
　　不忙，咱们还是先来读读课文《我不是最弱小的》中的部分语句：假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和四年级的学生萨沙。小读者，你注意到其中的“天气闷热”了吗？多余吗？当然不！因为，聪明的你一定发现了，这为后文中的“突然雷声大作，先是飘下几点滴雨点，接着大雨如注”早早地作了交代。再看看雨中的蔷薇花：被瓢泼大雨“冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头”，显得“娇嫩纤弱，毫无抵抗能力”。你觉得这样的叙述突然吗？不！在此之前，文章已经写了它“刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻”。像本文这样，在前文的某一个地方提到一件事、一种东西、一个人或一个问题，可又不作详细的叙述，只作一个简单的交代，我们把它称作为伏笔。然后，在后文的适当地方，对于前面的伏笔加以点明或详述。这一伏一应，形成了文章的前呼后应，使全文结构严谨，一气呵成。
　　小读者，现在，你一定知道了那把“枪”是什么了吧。这伏笔呀，得有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
　　在同学们的习作中，老师常常会发现：有的内容前面提一下，后面却没有着落；或者前面一字未提，后面突然冒出一件事，或一个人，这不由让人产生疑问。请看下面一段话：
　　去年寒冬的一个下午，我很不情愿地去商店给姐姐买墨水。忽然我发现我们班的李小文竟在小区广场背着课文。我问他怎么回事，他告诉我家里来了客人，没地方背书了，就到外边来了。后来，我就和李小文一同来到他家，互相背起来，很快就背下来了。
　　这段文字选自习作《同学李小文》，在这个片断中，我们发现其中的叙述不太清楚：前面交待“我”去商店给姐姐买墨水，到底买了没有？李小文家里来的客人走了吗？这些情节前面提了，后文却无着落，影响了文章的连续性和完整性。看来小作者得在运用伏笔这方面下点功夫！他完全可以试着运用伏笔这种手法，使后文发生的事显得自然合理。小读者，你能帮帮他吗？