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摘要：小学教育是人开始接受素质教育的最基本阶段，在这一过程中学习到的所有知识、能力都能够对个人未来发展起到一定的影响。而小学语文科目以通俗易懂的文字语言，为小学生三观的形成奠定了基础，会不自觉的影响到学生的行为举止，这与语文素养的形成存在着必然的联系。所以小学语文教师就要发挥自己所能，按照社会发展的需要，学习一些适用于现代化语文课堂的教学指导方案，提高自己的教学质量，并在教授学生语文知识的同时锻炼学生的各项能力。
关键词：小学语文;教学方法;高效课堂;实践探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-21-144
引言
社会的发展促进了教育事业的改革，新时期教育要求要把发展学生的知识技能与个人能力作为教学目标。所以需要教师改变教学思想，尤其要重视学生母语的学习与发展，弥补以往教育方式的不足。通过构建一个更高效率的课堂，在全新的课堂的基础上匹配有效的学习方案，为学生提供一个安心、有趣、优良的教学环境，逐渐培养自己的自律性，提高学习性能，不断提高小学生的语文学习效率。
1.教师需要做好课前准备计划
一堂精心准备布置的课堂，能够让学生体会到前所未有的乐趣。所以，作为课堂开始的一部分的课前准备阶段，教师就要改变以往落后的方法，要按照学生的喜好要求，抓住学生的眼球，以引人入胜的方法吸引学生开始学习语文的兴趣。想要做好课前准备并不容易，这要求整个教师团队在早期工作中熟读教学大纲安排，依据课堂时间、语文科目内容，制定出周密的教学计划，才能够在语文课堂开始阶段制定出学生喜欢的课堂进入方式。刚从幼儿园升入小学的学生，心智发展不太成熟，主要特点仍然是喜欢玩闹，教师就要按照小学生的发展特点，制定出学生乐于接受的课堂活动，把新鲜、乐趣等不同特色融入到语文学习中，令语文课堂有张有弛。比如，在学习《口耳目》一课时，需要学生学习了解自己的口耳目、手足等分别可以做什么，教师要在讲课之前，可以以以下的方式进行，向学生说明：“这堂语文课首先需要几位同学来配合我做一个游戏”，学生喜欢以游戏的形式展开课堂学习，会纷纷举手踊跃参加，然后教师再通过播放音视频的方式，让两个学生分别把注意力集中在听和看上，再分别盖住一只耳朵或者闭住一只眼睛，“和刚才相比，你们发现有什么不同了吗？”“老师我听不太清楚了、老师我也看不清了。”像这样，即使是利用了最简单的步骤和工具，也能让学生参与到语文课堂中，教师在讲课的同时也要向学生灌输身体各个器官的重要作用，能让学生更深刻的体会到自己各个器官的重要性，并在平时的学习与活动中对自己加以保护，培养学生独立生活的能力。
2.创建合适的语文学习氛围培养学生的语文素养
行之有效的学习方法需要在具体的环境氛围中孕育完善。在语文学习中，单纯依靠文字进行课堂陈述，未免有失语文课堂学习的初衷，如果语文教师教学水平不济，则更会为学生学习语文知识蒙上一层白纱，学生也很难在无数的语文字眼中真正感受到语文的魅力。如果教师想要提高自己的教学质量，可以从课堂氛围入手，让学生在具体的情境之下，在外界有利环境的影响下受到语文知识的熏陶，从而引起学习兴趣。比如，在教师教授《升国旗》这一课时，单纯依靠教师讲述课文内容，一年级的小学生恐怕很难理解在国旗下威严耸立，看着五星红旗冉冉升起的感觉，所以，最好的方法就是让他们真正的感受一下。具体的需要安排在语文课之前，教师需要首先向学生讲述一下红领巾的由来、与五星红旗的关系，并组织一年级学生有秩序地到国旗下集合，教师组织学生与高年级学生站在一起，随着少先队员敬礼、其他学生行注目礼，看着国旗越来越高、迎风招展，再学唱国歌、聆听国旗下的演讲等，每一项严肃氛围下行为的完成，都能够对小学生幼小的心灵起到涤荡作用，在这之后再开始学习具体的课文，教师在领读的同时学生也会根据当天自己的经历融入到语言描述的情境之中，把自己想像成为文章的主人公，从而增强体悟语言魅力的能力，让学生在学习语文的同时对升国旗这样一项庄重的事务有了更深刻的认识，体会到自己也是共产主义接班人，要从小培养自己爱国、爱党、爱社会的意识，未来对社会做贡献。
3.利用多媒体等现代技术与学生进行互动
图文并茂的多媒体教学更能为学生的语文学习增添一份精彩。现在已经基本实现了多媒体进教室的计划，教师要合理利用现有资源，充分發挥高科技带来的便利，不断提高语文课堂的效率。学生也更乐于接受有声有色的语文学习安排。比如在学习《纳米技术就在我们身边》这一课时，乍一听学生会感觉纳米这一个词异常陌生，其实不然，纳米技术遍布了我们身边大大小小的事物，教师可以作用多媒体，寻找一些便于学生理解的视频，向学生显示我们身边的高科技，让学生惊奇的发现自己最熟悉的冰箱除臭层就存在高科技的力量，小学生在感叹科技便利的同时也对未来的社会发展有了很大的期望，并暗暗提醒自己好好学习，将来也去探索高科技，为人类造福。
结束语
语文学生是小学生不同能力形成的重要途径，教师一定要利用好语文课堂能够发挥出的功能，通过改进教学方法与观念来构建高效课堂，在提高学生学习能力与生活能力的同时提高自己的教学质量。
参考文献
[1]康宁.谈如何构建高效小学语文课堂[J].才智，2020（15）：134.
[2]张晓丽.小学语文高效课堂探讨[J].课程教育研究，2020（19）：28.
[3]杨小桃.构建高效小学语文教学课堂的研究[J].课程教育研究，2020（19）：55.
[4]关旺德.小学语文教学中如何培养学生核心素养[J].课程教育研究，2020（18）：38-39.
关键词：小学语文;教学方法;高效课堂;实践探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-21-144
引言
社会的发展促进了教育事业的改革，新时期教育要求要把发展学生的知识技能与个人能力作为教学目标。所以需要教师改变教学思想，尤其要重视学生母语的学习与发展，弥补以往教育方式的不足。通过构建一个更高效率的课堂，在全新的课堂的基础上匹配有效的学习方案，为学生提供一个安心、有趣、优良的教学环境，逐渐培养自己的自律性，提高学习性能，不断提高小学生的语文学习效率。
1.教师需要做好课前准备计划
一堂精心准备布置的课堂，能够让学生体会到前所未有的乐趣。所以，作为课堂开始的一部分的课前准备阶段，教师就要改变以往落后的方法，要按照学生的喜好要求，抓住学生的眼球，以引人入胜的方法吸引学生开始学习语文的兴趣。想要做好课前准备并不容易，这要求整个教师团队在早期工作中熟读教学大纲安排，依据课堂时间、语文科目内容，制定出周密的教学计划，才能够在语文课堂开始阶段制定出学生喜欢的课堂进入方式。刚从幼儿园升入小学的学生，心智发展不太成熟，主要特点仍然是喜欢玩闹，教师就要按照小学生的发展特点，制定出学生乐于接受的课堂活动，把新鲜、乐趣等不同特色融入到语文学习中，令语文课堂有张有弛。比如，在学习《口耳目》一课时，需要学生学习了解自己的口耳目、手足等分别可以做什么，教师要在讲课之前，可以以以下的方式进行，向学生说明：“这堂语文课首先需要几位同学来配合我做一个游戏”，学生喜欢以游戏的形式展开课堂学习，会纷纷举手踊跃参加，然后教师再通过播放音视频的方式，让两个学生分别把注意力集中在听和看上，再分别盖住一只耳朵或者闭住一只眼睛，“和刚才相比，你们发现有什么不同了吗？”“老师我听不太清楚了、老师我也看不清了。”像这样，即使是利用了最简单的步骤和工具，也能让学生参与到语文课堂中，教师在讲课的同时也要向学生灌输身体各个器官的重要作用，能让学生更深刻的体会到自己各个器官的重要性，并在平时的学习与活动中对自己加以保护，培养学生独立生活的能力。
2.创建合适的语文学习氛围培养学生的语文素养
行之有效的学习方法需要在具体的环境氛围中孕育完善。在语文学习中，单纯依靠文字进行课堂陈述，未免有失语文课堂学习的初衷，如果语文教师教学水平不济，则更会为学生学习语文知识蒙上一层白纱，学生也很难在无数的语文字眼中真正感受到语文的魅力。如果教师想要提高自己的教学质量，可以从课堂氛围入手，让学生在具体的情境之下，在外界有利环境的影响下受到语文知识的熏陶，从而引起学习兴趣。比如，在教师教授《升国旗》这一课时，单纯依靠教师讲述课文内容，一年级的小学生恐怕很难理解在国旗下威严耸立，看着五星红旗冉冉升起的感觉，所以，最好的方法就是让他们真正的感受一下。具体的需要安排在语文课之前，教师需要首先向学生讲述一下红领巾的由来、与五星红旗的关系，并组织一年级学生有秩序地到国旗下集合，教师组织学生与高年级学生站在一起，随着少先队员敬礼、其他学生行注目礼，看着国旗越来越高、迎风招展，再学唱国歌、聆听国旗下的演讲等，每一项严肃氛围下行为的完成，都能够对小学生幼小的心灵起到涤荡作用，在这之后再开始学习具体的课文，教师在领读的同时学生也会根据当天自己的经历融入到语言描述的情境之中，把自己想像成为文章的主人公，从而增强体悟语言魅力的能力，让学生在学习语文的同时对升国旗这样一项庄重的事务有了更深刻的认识，体会到自己也是共产主义接班人，要从小培养自己爱国、爱党、爱社会的意识，未来对社会做贡献。
3.利用多媒体等现代技术与学生进行互动
图文并茂的多媒体教学更能为学生的语文学习增添一份精彩。现在已经基本实现了多媒体进教室的计划，教师要合理利用现有资源，充分發挥高科技带来的便利，不断提高语文课堂的效率。学生也更乐于接受有声有色的语文学习安排。比如在学习《纳米技术就在我们身边》这一课时，乍一听学生会感觉纳米这一个词异常陌生，其实不然，纳米技术遍布了我们身边大大小小的事物，教师可以作用多媒体，寻找一些便于学生理解的视频，向学生显示我们身边的高科技，让学生惊奇的发现自己最熟悉的冰箱除臭层就存在高科技的力量，小学生在感叹科技便利的同时也对未来的社会发展有了很大的期望，并暗暗提醒自己好好学习，将来也去探索高科技，为人类造福。
结束语
语文学生是小学生不同能力形成的重要途径，教师一定要利用好语文课堂能够发挥出的功能，通过改进教学方法与观念来构建高效课堂，在提高学生学习能力与生活能力的同时提高自己的教学质量。
参考文献
[1]康宁.谈如何构建高效小学语文课堂[J].才智，2020（15）：134.
[2]张晓丽.小学语文高效课堂探讨[J].课程教育研究，2020（19）：28.
[3]杨小桃.构建高效小学语文教学课堂的研究[J].课程教育研究，2020（19）：55.
[4]关旺德.小学语文教学中如何培养学生核心素养[J].课程教育研究，2020（18）：38-39.