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高中《生物》必修本与选修本中光合作用的知识有相似性、有联系,两本教材阐述的角度和深度不同,插图中所表示的涵义有区别,需要教师在上课前予以加工整合,以便于思路理清、演绎归纳,便于学习者观察审视,更好地掌握光合作用的基础知识,从而构建完整和谐的知识网络。
光合作用教学的知识整合
【摘 要】
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高中《生物》必修本与选修本中光合作用的知识有相似性、有联系,两本教材阐述的角度和深度不同,插图中所表示的涵义有区别,需要教师在上课前予以加工整合,以便于思路理清、演
【机 构】
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广西恭城中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2006年05期
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