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<正>随着课程改革的不断推进,小学数学课堂逐渐由激情和困惑的状态回归务实的格局,更多地关注学生的人性、着眼于学生的思维、兼顾学生的体验和情感,注重将数学文化融入课堂,提升数学课堂的品位,增强师生探索的情趣,进而增强教学的实效。所谓数学文化,是指蕴含在数学知识形成过程中的观点、信念、态度和方法,是比数学成果更有价值、更宝贵的