【摘 要】
:
我国已进入创新时代,各行各业都在发生日新月异的变化,对人才的要求越来越高.国家大力提倡继续教育,提高人的综合素质,在大数据时代下,高度重视成人管理工作.因此,以成人教育管理与发展作为研究对象,通过对大数据时代成人教育管理现状的分析,从不同角度详细阐述了影响成人教育管理与发展的因素、成人教育与社会服务的关系,提出了成人教育管理与发展的创新策略和规划,以便受教育者适应社会的发展需要.
【机 构】
:
宁波广播电视大学象山学院,浙江 宁波315700
论文部分内容阅读
我国已进入创新时代,各行各业都在发生日新月异的变化,对人才的要求越来越高.国家大力提倡继续教育,提高人的综合素质,在大数据时代下,高度重视成人管理工作.因此,以成人教育管理与发展作为研究对象,通过对大数据时代成人教育管理现状的分析,从不同角度详细阐述了影响成人教育管理与发展的因素、成人教育与社会服务的关系,提出了成人教育管理与发展的创新策略和规划,以便受教育者适应社会的发展需要.
其他文献
在课程思政的理念下,高等数学的教学与思想政治教育融合的改革迫在眉睫.课程思政的目标,是在向学生传授课程知识的同时,使其树立正确的科学观、价值观和人生观.从课程中挖掘思政元素可以有以下几种方法:让学生感受数学的简洁美、对称美;以定义、公式给出案例,培养学生的辩证思维;通过融入日常生活案例引导学生学会主动观察分析,学会应用数学来解决问题;数学软件的使用也是数学文化的一种渗透.通过课程思政的渗透,引导学生学会正确地做人做事做学问,从而帮助学生全面发展.
为提升高职学生在线学习参与度,通过文献分析法对学习参与度等理论概念进行梳理,采用问卷调查法对高职学生在线学习参与度的影响因素进行调研,使用SPSS软件对调研数据进行因子分析,提取了七个影响高职学生在线学习参与度的主要因素,并提出了高职学生在线学习参与度的提升策略.
针对高职院校而言,在线学习已经成为一种重要的学习方式.新时期下,互联网已经被各行业广泛应用,信息化水平也在不断提升.在此环境下,在线学习作为新兴的教学形式,具有积极的促进作用,为学生学习及教师教学提供了良好的平台及视野.因此,将针对五年制高职学生在线学习力发展影响因素进行深入研究,从而有效提升高职院校教学质量[1].
[摘 要] 思政是一门综合性的教育学科,如何将思想政治融入各个专业科目中是相关教育机构重要的教育任务,我国的各行各业均离不开政治思想的指导,中職护理专业是我国职业学校中较为重要的专业课程,只有将思想政治教育理念充分融入中职护理专业的课程教育中,才能够完整地完成中职护理专业的教育工作。然而,实践与理论是有一定区别的,做好思想政治的理论教育工作,如何将理论用于实践依旧是我国部分中职教育面临的问
加强和推进新时代高校思想政治理论课改革创新,应坚持和贯彻“建设性和批判性相统一”的思想理念.将理论比较方法融入“马克思主义基本原理概论”课可有效落实这一要求.该方法以思想史比较为根基,以中西主流意识形态理论比较为核心,以同国内错误思潮比较为保障,能够帮助当代大学生鉴别真伪、澄清认识,坚定马克思主义理论信仰,增强中国特色社会主义理论自信.
新能源汽车技术课程是新能源汽车专业的核心课程,在分析现阶段该课程存在的问题基础上,通过“雨课堂”和“虚拟仿真”技术平台,构建该课程混合教学新模式,从课前、课中、课后和评价四方面进行研究和方案设计,以此提高教学效率和质量,为新能源汽车技术课程的教学改革提供新的思路.
“正常人体学”是高职医学课程体系中的专业基础课程,是临床课程的根基.为了实现知识传授与价值引领同行并重,重点从以器官系统为主线、以课堂知识点为载体,通过全过程融入思政教育的“正常人体学”理论教学,先强化两个第一课,再以岗位技能为载体,融入思政教育的实训教学两方面来探索在传授专业知识技能的同时融入思政教育的教学设计,并分享了作为专业教师,要做好课程思政建设的几点思考,实现用好课堂教学主渠道达到“立德树人”的教育目标.
随着“互联网+”时代的到来,信息化教学为高职应用数学课程注入了新的活力.高职应用数学不仅是学生学习专业课程的工具,还担负着培育学生科学素养和综合素质的重任.教师要充分发挥课程的育人功能,实现立德树人.以“一元函数的极值”为例,介绍了课程思政与高职应用数学课程信息化教学的融合与实践.
驾车从杂志社出发,到达Michael的家需要足足1个小时,但这依然无法阻挡我们对400平方米宅院的向往。直到我们渡过小河,驶入那郁郁葱葱的香樟林的那一刹,才突然醒悟,原来家已近在咫尺。 和谐原生态 在物欲横流、灯红酒绿的城市中,人们开始厌倦光怪陆离的霓虹灯、震耳欲聋的噪音、川流不息的车辆、钢筋铁骨的大楼……。回归自然,把家建在自然中,成为我们的追求与向往。走在松软的落叶上,耳边听着鸟叫
教学课堂是落实“三教”改革的主要阵地.通过分析学校、专业、教师、学生等影响课堂有效性因素,提出创造良好学习环境、提升教师素质、改进教学方式、对突破口和集结点各大要素进行解构是提高课堂教学有效性的重要途径.