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摘要：本文针对初中政治课堂教学，首先分析了初中政治课堂教学中普遍存在的一些问题，进而详细论述了提高初中政治课堂教学效率的几项可行措施，可以为初中政治教师创新政治课堂教学模式提供合理的参考。
关键词：初中；政治；课堂；教学；
中国分类号：G633.2
0.引言
政治作为初中的一门必修课程，也是提高初中生政治素养与综合素质的重要学科，对于初中生价值取向的确立、人格的塑造与培养具有非常重要的作用。课堂教学作为政治教学的主要形式，同时也是初中生信息获取与能力培养的基本途径。当前一些教师在政治课堂的教学过程中，由于教学方式选择不当，因此造成了政治课堂教学气氛沉闷，初中生对于政治课学习兴趣不高，导致初中政治课堂教学效果较差。结合初中生的学习特点，创新改革政治课程教学方法，提高初中政治课堂教学效率，已经成为初中政治教学的主要任务，这对于提高初中生的政治理论水平以及综合素质也具有重要的意义。
1.制约初中政治教学效率提升的问题分析
（1）学校对于政治课堂教学的重视不足。对于政治课程教学，在学校的层面上缺乏足够的重视与支持，初中的政治教师师资力量不足，初中政治课程在教学计划安排上所占的比例也相对较少，学校的不重视在一定程度上也造成了教师的积极性不高，不利于政治课堂教学效率的提升。
（2）初中政治教师教学方式不合理。首先，教师在初中政治课堂教学过程中，忽视了对于初中学生兴趣的培养，甚至只是采用简单的填鸭式、灌输式的教学模式，因此学生学习的积极性不高。其次，对于初中生的政治学习效果缺乏全面的评价分析，由于不能及时掌握初中生的政治课学习状态，也不利于教学模式的改进，因此对于教学方式的调整与优化无法形成指导。
（3）初中学生对于政治课程认识不全面。虽然在新课改中将政治教学作为重要的基础课程，但是由于学生的观念尚未转变，仍将政治等重要的基础课程作为副课，对于初中政治课程重视不足。再加上由于部分教师教学方式不当，政治课程学习枯燥乏味，课堂内容又难以理解，因此对于政治课的学习兴趣不高，学习效果较差。
2.初中政治课堂教学效率提升措施分析
（1）重视初中政治学习的重要性。初中阶段是学生世界观、人生观与价值观形成的重要时期，因此学校应该高度重视政治课程教学的重要性，将政治课程作为一门重要的基础课程来对待。首先，学校应该根据学生数量配备足够的初中政治教师，并根据教学大纲要求以及教学任务安排学时，以保障初中政治课堂教学活动能够顺利的实施开展。此外，为了确保初中政治课堂教学效果，在政治课堂的考核权重比例上，应该适当地增加政治课程在教学考核中所占的比例权重，通过学校的重视引起学生与教师对于政治课的重视，确保政治课程教学提高。
（2）重视学生自主学习能力的提升。自主学习能力是学生提高学生政治课程学习效果的关键措施，特别是在新课改背景下，对于学生的自主学习能力也有着更高的要求，因此应当在政治课程教学过程中注重学生自主学习能力的培养与提升。对于初中生自主学习能力的培养，首先应该明确初中教学的目标，通过由教师为学生制定教学的目标，避免学生在政治学习过程中出现学习的盲目性，确保学生自主学习能够按照教学方向开展。其次，教师对于政治课程中的难点以及知识要点，应该有针对性的做好点拨与导学，通过及时解决政治学习过程中的难点问题，确保学生自主学习的持续推进。第三，做好阶段性的评价，为了准确的掌握学生的自学效果，应该针对政治课程学习做好阶段性的评价，同时作为学生知识巩固与信息反馈的参考，由教师对学生的自主学习过程进行问题的纠正，确保政治课程学习效率的提升。
（3）采取灵活多样的教学方式。为了提高初中学生政治学习的成效，教师在课堂活动开展过程中应该采取灵活多样的多种教学方式，尤其是按照现阶段初中生的生理、心理以及学习特点制定有针对性的教学计划。在教学方式的选择上，由于初中政治理论知识较为抽象，学生理解过程中存在的困难较多，因此教师应该积极采用多媒体教学等多种教学手段，利用图片、影像等形式，将抽象的理论知识形象的展示出来，以提高学生对于初中政治理论知识学习的兴趣，并形成轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的探索欲，将学生的学习过程由以往的"要我学"转变为"我要学"。其次，在教学过程中教师还应该注意对学生发现问题与分析问题能力的培养，通过学生自己提或者是教师设置疑问，引导学生进行积极的探索，让学生形成正确的思考问题与解决问题的能力，进而巩固对于政治理论知识的学习效果。
（4）组织课堂讨论与社会实践，提高学生对于初中政治理论知识的理解掌握能力。课堂讨论不仅可以活跃初中政治的课堂氛围，同时对于学生的创新思维与语言表达能力也是一种培养。教师在初中政治课堂的教学过程中，应该合理的设置课时组织课堂内部的话题讨论，针对所学习的政治理论内容，积极的拓展课堂讨论，充分发挥学生在课堂教学活动中的主体地位，并提高学生自主学习的积极性，这对于学生政治学习效率的提升大有裨益。此外，除了在课堂上组织讨论活动，教师还应该按照新时期素质教育的要求，积极的组织社会实践，尤其是社会访问调查以及社会公益活动等社会实践内容，让学生实际践行、检验所学习的政治理论知识，提高学生的政治理论素质与道德觉悟，并通过社会实践活动逐步培养学生爱国主义情感。通过这两项措施，提高初中生对于政治理论知识的理解与掌握能力，为学校课堂教学效率的提升奠定良好的基础。
3.结语
初中政治课程作为初中义务教育阶段的重要课程，也是初中生素质教育的重要组成，对于初中生身心素质的培养也具有重要的影响。初中教师应该明确的认识到初中政治学习的重要性，针对初中生政治学习效率的影响因素，有针对性的制定课堂教学计划，以提高学生对于政治课程的学习效率，为学生综合素质的全面提升奠定良好的基础。
参考文献
[1]梁玉锁.精心设计导入环节，提高课堂教学质量--初中政治教学之我见[J].学周刊，2012（04）
[2]廖信松.新课程改革指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛，2013（44）
[3]邹勇斌.浅谈初中政治课创新能力的培养[N].学知报，2011
关键词：初中；政治；课堂；教学；
中国分类号：G633.2
0.引言
政治作为初中的一门必修课程，也是提高初中生政治素养与综合素质的重要学科，对于初中生价值取向的确立、人格的塑造与培养具有非常重要的作用。课堂教学作为政治教学的主要形式，同时也是初中生信息获取与能力培养的基本途径。当前一些教师在政治课堂的教学过程中，由于教学方式选择不当，因此造成了政治课堂教学气氛沉闷，初中生对于政治课学习兴趣不高，导致初中政治课堂教学效果较差。结合初中生的学习特点，创新改革政治课程教学方法，提高初中政治课堂教学效率，已经成为初中政治教学的主要任务，这对于提高初中生的政治理论水平以及综合素质也具有重要的意义。
1.制约初中政治教学效率提升的问题分析
（1）学校对于政治课堂教学的重视不足。对于政治课程教学，在学校的层面上缺乏足够的重视与支持，初中的政治教师师资力量不足，初中政治课程在教学计划安排上所占的比例也相对较少，学校的不重视在一定程度上也造成了教师的积极性不高，不利于政治课堂教学效率的提升。
（2）初中政治教师教学方式不合理。首先，教师在初中政治课堂教学过程中，忽视了对于初中学生兴趣的培养，甚至只是采用简单的填鸭式、灌输式的教学模式，因此学生学习的积极性不高。其次，对于初中生的政治学习效果缺乏全面的评价分析，由于不能及时掌握初中生的政治课学习状态，也不利于教学模式的改进，因此对于教学方式的调整与优化无法形成指导。
（3）初中学生对于政治课程认识不全面。虽然在新课改中将政治教学作为重要的基础课程，但是由于学生的观念尚未转变，仍将政治等重要的基础课程作为副课，对于初中政治课程重视不足。再加上由于部分教师教学方式不当，政治课程学习枯燥乏味，课堂内容又难以理解，因此对于政治课的学习兴趣不高，学习效果较差。
2.初中政治课堂教学效率提升措施分析
（1）重视初中政治学习的重要性。初中阶段是学生世界观、人生观与价值观形成的重要时期，因此学校应该高度重视政治课程教学的重要性，将政治课程作为一门重要的基础课程来对待。首先，学校应该根据学生数量配备足够的初中政治教师，并根据教学大纲要求以及教学任务安排学时，以保障初中政治课堂教学活动能够顺利的实施开展。此外，为了确保初中政治课堂教学效果，在政治课堂的考核权重比例上，应该适当地增加政治课程在教学考核中所占的比例权重，通过学校的重视引起学生与教师对于政治课的重视，确保政治课程教学提高。
（2）重视学生自主学习能力的提升。自主学习能力是学生提高学生政治课程学习效果的关键措施，特别是在新课改背景下，对于学生的自主学习能力也有着更高的要求，因此应当在政治课程教学过程中注重学生自主学习能力的培养与提升。对于初中生自主学习能力的培养，首先应该明确初中教学的目标，通过由教师为学生制定教学的目标，避免学生在政治学习过程中出现学习的盲目性，确保学生自主学习能够按照教学方向开展。其次，教师对于政治课程中的难点以及知识要点，应该有针对性的做好点拨与导学，通过及时解决政治学习过程中的难点问题，确保学生自主学习的持续推进。第三，做好阶段性的评价，为了准确的掌握学生的自学效果，应该针对政治课程学习做好阶段性的评价，同时作为学生知识巩固与信息反馈的参考，由教师对学生的自主学习过程进行问题的纠正，确保政治课程学习效率的提升。
（3）采取灵活多样的教学方式。为了提高初中学生政治学习的成效，教师在课堂活动开展过程中应该采取灵活多样的多种教学方式，尤其是按照现阶段初中生的生理、心理以及学习特点制定有针对性的教学计划。在教学方式的选择上，由于初中政治理论知识较为抽象，学生理解过程中存在的困难较多，因此教师应该积极采用多媒体教学等多种教学手段，利用图片、影像等形式，将抽象的理论知识形象的展示出来，以提高学生对于初中政治理论知识学习的兴趣，并形成轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的探索欲，将学生的学习过程由以往的"要我学"转变为"我要学"。其次，在教学过程中教师还应该注意对学生发现问题与分析问题能力的培养，通过学生自己提或者是教师设置疑问，引导学生进行积极的探索，让学生形成正确的思考问题与解决问题的能力，进而巩固对于政治理论知识的学习效果。
（4）组织课堂讨论与社会实践，提高学生对于初中政治理论知识的理解掌握能力。课堂讨论不仅可以活跃初中政治的课堂氛围，同时对于学生的创新思维与语言表达能力也是一种培养。教师在初中政治课堂的教学过程中，应该合理的设置课时组织课堂内部的话题讨论，针对所学习的政治理论内容，积极的拓展课堂讨论，充分发挥学生在课堂教学活动中的主体地位，并提高学生自主学习的积极性，这对于学生政治学习效率的提升大有裨益。此外，除了在课堂上组织讨论活动，教师还应该按照新时期素质教育的要求，积极的组织社会实践，尤其是社会访问调查以及社会公益活动等社会实践内容，让学生实际践行、检验所学习的政治理论知识，提高学生的政治理论素质与道德觉悟，并通过社会实践活动逐步培养学生爱国主义情感。通过这两项措施，提高初中生对于政治理论知识的理解与掌握能力，为学校课堂教学效率的提升奠定良好的基础。
3.结语
初中政治课程作为初中义务教育阶段的重要课程，也是初中生素质教育的重要组成，对于初中生身心素质的培养也具有重要的影响。初中教师应该明确的认识到初中政治学习的重要性，针对初中生政治学习效率的影响因素，有针对性的制定课堂教学计划，以提高学生对于政治课程的学习效率，为学生综合素质的全面提升奠定良好的基础。
参考文献
[1]梁玉锁.精心设计导入环节，提高课堂教学质量--初中政治教学之我见[J].学周刊，2012（04）
[2]廖信松.新课程改革指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛，2013（44）
[3]邹勇斌.浅谈初中政治课创新能力的培养[N].学知报，2011