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目的探讨循序渐进感觉统合训练对学习困难儿童的影响。方法对38例学习困难儿童首先选用平衡木、滑板、滑梯、吊缆、拍球、跳绳等进行身体协调训练；然后进行图文、色彩分类识别，图文注意力训练；最后通过瞄准心、串球、穿针引线等游戏手段行精细训练。每次60-90min，隔日1次或2～3次／周．每20次为1个疗程，共3个疗程。结果38例学习困难儿童注意力、学习成绩、情绪稳定、语言表达能力、运动协调能力及主动性改善率分别为89．47％、86．84％、84．21％、84．21％、97．37％和71．05％。结论循序渐进感觉统