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＂声音＂,亦称作者身份,是近年来国外二语写作研究领域的热点之一。国内二语写作领域的＂声音＂研究相对滞后,对我国的二语写作教学与测评造成了不良的后续影响。笔者通过回顾＂声音＂的对话性理论根源,对过去三十年间国外二语写作领域已有的＂声音＂研究进行梳理,指出了现有研究中存在的不足,对未来二语写作教学和研究提出了建议。