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语文教学，特别是高中语文教学实践中，阅读与写作都是极其重要的教学环节。尤其在现行的实际应用中，阅读的量充实学生的思维宽度，阅读的质提升学生的思维高度。思维的宽度和高度又可以直接作用在学生的写作结果上。毫不夸张地说，阅读是写作的延伸，写作是阅读的结果，两者有机结合对学生帮助极大，也是身为语文教育工作者须深度思考，加大重视的两个板块。