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摘 要:班级管理的策略。首先班主任要有爱心,其次要做有心人,再次要以身作则,选配好班干部,加强自我管理,适时表扬学生,及时纠偏,帮助学生身心全面健康成长。
关键词:班级;管理;策略
中图分类号:G635.1 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2015)02-018-01
班级是构成学校这个大集体的细胞。班级学生来自四面八方,学生的学习层次和个人生活阅历、家庭环境差别较大。如何有效管理好班集体,培养良好的班风、学风,为学生服务好,最大限度地提高学生的学习与转变精神面貌,促进学生身心全面健康发展,是摆在我们广大教育工作者面前的一个课题,需我们认真加以思考,需全社会共同努力的一个系统工程。
在此我结合自己从教二十多年的实际经验,同时也是做班务工作二十几年的生活经历。谈一谈,我的班务管理策略,与各位同仁共勉!
要搞好班务工作,首先要拥有一颗爱心,视学生如同己出。这是做好班级工作的前提。尤其是对于刚进入新学校的那些新同学,显得尤为重要。他们初来乍到,对教师、学校的环境充满了好奇、新鲜感。老师的一言一行、一举手一投足都足以给他们留下深刻的印象。别看学生刚来不说话,并不能代表他们不思考、没想法,此时他们特会察言观色。究其原因:一方面,学生之间相互不熟悉,交流的少;另一方面他们面对新环境,都想给别人留一个好印象,从内心来说都想积极向上,给老师一个好感觉、好开端。班主任需心里有爱,眼中有情,关爱学生的健康成长。
其次,班主任要做有心人。班务工作无大事,尽是些琐事、细小的事,但事事都关乎人的成长,事事都是大事。班主任要有细致的观察力,多到班级去观察、去倾听;少训斥,少指挥。不说话则己,一说话必然掷地有声,有分量,见行动,出成效,定能引起学生思想上的震撼。
班主任要放下师长的架子,与学生平等的交流,诚心沟通。必要时要俯下身子同学生交谈,别小看这肢体语言,它可缩短师生之间的距离,让学生觉得你可亲可敬,而不是高高在上;是真心与他们交朋友。这样老师就可掌握真实的情况,获得第一手资料,洞察学生的内心世界。这样事半而功倍,何乐而不为呢?
对于学困生、单亲家庭学生,要有耐心。要坚持长期做大量的繁琐的工作,反复教育,不断调整策略,克服他们的自卑心理,准备打好持久战。光靠一朝一夕的暴风骤雨,难以见效。需和颜悦色,细水长流,润物细无声,于细微之处见精神。有问题的学生,往往出自有问题的家庭。班主任要多和学生家长沟通,多从生活上关心学生,了解他们在学习和生活上的具体困难,释放他们的情绪,解答他们心中的疑虑和困惑。
第三,班主任要以身作则,一碗水端平,公平对待每一位学生。教育学生的过程,也是教师自我修养提高的过程。要求学生做到的,自己要先做到。作学生的楷模、表率、标杆。身体力行,是最好的语言。例如,要求学生不迟到,老师自己要提早站在教室门口。进入高三阶段,学生开夜车,晚上睡得迟。有时早上起不来,看到班主任静静地站在门口,脸上还露出笑容,关切地问道:“昨晚睡迟了吗?”学生会脸上火辣辣的,立刻意识到自己违反了纪律,学生会感到你与他一道备考前行,他并不是孤军奋战,以后学生就会杜绝迟到现象,信心倍增,感到你相信他的潜力发挥,相信他能成功!教师的行动,是无声的语言,鞭策着学生的进步。
第四,要信任学生,相信学生的能力,加强学生自我管理,选配好班干部,放手让其大胆工作,充分发挥班干部的模范带头作用,以点带面,形成良好的班风,由班风促学风的提升。
第五,要善于发现学生的闪光点,适时、适量的表扬学生,不要吝啬我们的语言。曾经班上有一位学习成绩不太好的学生。有次卫生大扫除,他表现很积极,劳动肯出力。随后我就在班会课上进行了表扬。我说:学习成绩好的同学,也有缺点,比如他们通常高傲、自私、懒惰、不合群,逃避劳动等。而学习差的同学,也有优点,他们通常热爱集体、尊敬师长,热爱劳动,团结同学,关心和帮助别人等。事后这个学生对我说,老师你是我上学中唯一表扬过我的人。这句话对我触动很大,让我反思许久,我想并不是学生身上没有闪光点,而是我们缺乏发现美的眼睛。事实上这个学生的家庭是再婚家庭,缺乏母爱。
第六,要正确面对学生的早恋、沉迷网络等行为偏失现象。青春期的学生思想噪动不安,易受诱惑,但自我分辩是非的能力、自我管理的能力较差,行动上易走极端。对于早恋现象,既不能抓住不放,大肆渲染,给家长告状;也不能挣一只眼、闭一只眼,放任自流,而是要采取适当的方法,寻找合适的时机,把人和事分开,加以正确的引导。明确告知,学生的主要任务是学习,青年人精力充沛,思想活跃,正是学习科学文化知识的大好时期,学习要静下心来,耐得住寂寞,同学之间要保持适当的距离,距离产生美。让学生真切的感受到你的关心,批评是一种纠偏,更是一种期待。
要正确利用网络,科学、健康的上网。网络是双刃剑。一方面为我们提供了海量的信息,极大地方便了人们的生活、学习;另一方面网络也有色情、暴力,有刺激的游戏,很容易让一些学生走火入魔,沉溺于网络游戏,进入虚幻空间,想入非非,精神不振,产生厌学情绪,甚至走上犯罪道路。
教育的最大魅力在于启迪智慧,点燃学生心中的明灯,塑造学生的灵魂。愿我们广大教育工作者充当蜡烛,燃烧自己,照亮别人!
关键词:班级;管理;策略
中图分类号:G635.1 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2015)02-018-01
班级是构成学校这个大集体的细胞。班级学生来自四面八方,学生的学习层次和个人生活阅历、家庭环境差别较大。如何有效管理好班集体,培养良好的班风、学风,为学生服务好,最大限度地提高学生的学习与转变精神面貌,促进学生身心全面健康发展,是摆在我们广大教育工作者面前的一个课题,需我们认真加以思考,需全社会共同努力的一个系统工程。
在此我结合自己从教二十多年的实际经验,同时也是做班务工作二十几年的生活经历。谈一谈,我的班务管理策略,与各位同仁共勉!
要搞好班务工作,首先要拥有一颗爱心,视学生如同己出。这是做好班级工作的前提。尤其是对于刚进入新学校的那些新同学,显得尤为重要。他们初来乍到,对教师、学校的环境充满了好奇、新鲜感。老师的一言一行、一举手一投足都足以给他们留下深刻的印象。别看学生刚来不说话,并不能代表他们不思考、没想法,此时他们特会察言观色。究其原因:一方面,学生之间相互不熟悉,交流的少;另一方面他们面对新环境,都想给别人留一个好印象,从内心来说都想积极向上,给老师一个好感觉、好开端。班主任需心里有爱,眼中有情,关爱学生的健康成长。
其次,班主任要做有心人。班务工作无大事,尽是些琐事、细小的事,但事事都关乎人的成长,事事都是大事。班主任要有细致的观察力,多到班级去观察、去倾听;少训斥,少指挥。不说话则己,一说话必然掷地有声,有分量,见行动,出成效,定能引起学生思想上的震撼。
班主任要放下师长的架子,与学生平等的交流,诚心沟通。必要时要俯下身子同学生交谈,别小看这肢体语言,它可缩短师生之间的距离,让学生觉得你可亲可敬,而不是高高在上;是真心与他们交朋友。这样老师就可掌握真实的情况,获得第一手资料,洞察学生的内心世界。这样事半而功倍,何乐而不为呢?
对于学困生、单亲家庭学生,要有耐心。要坚持长期做大量的繁琐的工作,反复教育,不断调整策略,克服他们的自卑心理,准备打好持久战。光靠一朝一夕的暴风骤雨,难以见效。需和颜悦色,细水长流,润物细无声,于细微之处见精神。有问题的学生,往往出自有问题的家庭。班主任要多和学生家长沟通,多从生活上关心学生,了解他们在学习和生活上的具体困难,释放他们的情绪,解答他们心中的疑虑和困惑。
第三,班主任要以身作则,一碗水端平,公平对待每一位学生。教育学生的过程,也是教师自我修养提高的过程。要求学生做到的,自己要先做到。作学生的楷模、表率、标杆。身体力行,是最好的语言。例如,要求学生不迟到,老师自己要提早站在教室门口。进入高三阶段,学生开夜车,晚上睡得迟。有时早上起不来,看到班主任静静地站在门口,脸上还露出笑容,关切地问道:“昨晚睡迟了吗?”学生会脸上火辣辣的,立刻意识到自己违反了纪律,学生会感到你与他一道备考前行,他并不是孤军奋战,以后学生就会杜绝迟到现象,信心倍增,感到你相信他的潜力发挥,相信他能成功!教师的行动,是无声的语言,鞭策着学生的进步。
第四,要信任学生,相信学生的能力,加强学生自我管理,选配好班干部,放手让其大胆工作,充分发挥班干部的模范带头作用,以点带面,形成良好的班风,由班风促学风的提升。
第五,要善于发现学生的闪光点,适时、适量的表扬学生,不要吝啬我们的语言。曾经班上有一位学习成绩不太好的学生。有次卫生大扫除,他表现很积极,劳动肯出力。随后我就在班会课上进行了表扬。我说:学习成绩好的同学,也有缺点,比如他们通常高傲、自私、懒惰、不合群,逃避劳动等。而学习差的同学,也有优点,他们通常热爱集体、尊敬师长,热爱劳动,团结同学,关心和帮助别人等。事后这个学生对我说,老师你是我上学中唯一表扬过我的人。这句话对我触动很大,让我反思许久,我想并不是学生身上没有闪光点,而是我们缺乏发现美的眼睛。事实上这个学生的家庭是再婚家庭,缺乏母爱。
第六,要正确面对学生的早恋、沉迷网络等行为偏失现象。青春期的学生思想噪动不安,易受诱惑,但自我分辩是非的能力、自我管理的能力较差,行动上易走极端。对于早恋现象,既不能抓住不放,大肆渲染,给家长告状;也不能挣一只眼、闭一只眼,放任自流,而是要采取适当的方法,寻找合适的时机,把人和事分开,加以正确的引导。明确告知,学生的主要任务是学习,青年人精力充沛,思想活跃,正是学习科学文化知识的大好时期,学习要静下心来,耐得住寂寞,同学之间要保持适当的距离,距离产生美。让学生真切的感受到你的关心,批评是一种纠偏,更是一种期待。
要正确利用网络,科学、健康的上网。网络是双刃剑。一方面为我们提供了海量的信息,极大地方便了人们的生活、学习;另一方面网络也有色情、暴力,有刺激的游戏,很容易让一些学生走火入魔,沉溺于网络游戏,进入虚幻空间,想入非非,精神不振,产生厌学情绪,甚至走上犯罪道路。
教育的最大魅力在于启迪智慧,点燃学生心中的明灯,塑造学生的灵魂。愿我们广大教育工作者充当蜡烛,燃烧自己,照亮别人!