摘 要：创新编程思维是提升计算机编程语言教学质量的重要环节，以源代码为依据，通过简单变幻最大限度地激发学生的编程能力。
　　关键词：诱导；创新；求异
　　中图分类号：TP312.1-4 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）02-016-01
　　在多年的教学实践中，笔者探索出以下几种方法，可以最大限度地诱发学生的创新思维，现以VB编程语言为蓝本，结合具体例子加以印证。
　　概述：引导学生增减源程序代码或调换代码语句的次序，使之产生不同的结果。
　　这种方法比较适合于初学编程的学生。初学编程时，学生对某一程序设计的思路往往是比较清晰的，但是编写程序代码时就会感到茫然，即使在教师的指导下完成代码的编写，对程序代码的函数使用、语法结构和代码的次序等也是知其然而不知其所以然。在教学中，我们让学生对源程序代码进行增减，对代码的次序进行变换，使学生悟出怎样编写代码才能达到程序设计目标的道理，诱发学生的创新思维。
　　例如，在讲授一个“二维圆孔色彩动画”的程序设计之后，我们让学生增减代码和变换代码的次序，结果有三种类型的结果较有新意，如下图所示：
　　教师讲授例
　　Private sub command1_click（）
　　Dim i as integer
　　For G=0 to 255
　　For i =200 to 1300
　　Circle（1400，1400），i，RGB（0，G，0）
　　Next
　　Next
　　End sub
　　Private sub command2_click（）
　　Unload me
　　学生变动例1
　　Private sub command1_click（）
　　Dim i as integer
　　For G= 0 to 255
　　For i=200 to 1300 step 50
　　Circle（1400，1400），i，RGB（0，G，0）
　　Next
　　Next
　　End sub
　　Private sub command2_click（）
　　Unload me
　　End sub
　　学生变动例2
　　Private sub command1_click（）
　　Dim i as integer
　　For G=0 to 255
　　For i =200 to 1300
　　Circle step（600，600），i，RGB（0，G，0）
　　Next
　　Next
　　End sub
　　Private sub command2_click（）
　　Unload me
　　End sub
　　学生变动例3
　　Private sub command1_click（）
　　Dim i as integer
　　For i=200 to 1300
　　For G=0 to 255
　　Circle（1400，1400），i，RGB（0，G，0）
　　Next
　　Next
　　End sub
　　Private sub command2_click（）
　　Unload me
　　End sub
　　结束语：学生的思维扩展性的强度往往大于成年人的，这是可喜；但是学生的思维扩展性又往往是非取向的、跳跃式的，这又会在一定程度上影响思维的质量，特别是影响创新思维的发展。究其原因，一是与知识、生活经验的积累有关；二是与运用知识的能力有关；三是与思维的密度和思维的系统性有关。我们的教学就是要针对这些因素有的放矢，使学生的创新思维得以不断发展。
　　参考文献：
　　[1] 刘炳文. VISUAL BASIC程序设计教程[M]. 清华大学出版社. 2011.
　　[2] 龚沛曾. Visual Basic程序设计实验指导与测试[M]. 高等教育出版社. 2012.
　　[3] 谭浩强. Visual Basic程序设计教程[M]. 清华大学出版社. 2010.