在新课改背景下的今天，写作教学作为中学语文教学的重要组成部分，对我们提出了新的要求。如何进行有效的作文教学，如何把作文教学纳入素质教育的轨道，成了我们亟待解决的问题。
　　一、贴近生活，品味人生
　　作文写好的关键就是学会观察生活、体验生活，正如一位作家所说：“人的生活就像一条河，没有生活经历就像干枯的河床没有水的流动。”我们生活在乡村，学生离校也有四五里路。春天到了，面对山上五彩缤纷，又各具特色的山花，让学生仔细观察，根据花的外形和内在气质，给他们取一个生动形象而又寓意深刻的名字。同学们以分组比赛讨论的方式调动自己的想象力和积极性，纷纷说出了“含羞草”“连理”“满天星”“春宵一刻”等命题。这不仅显示了学生的才能，同时也激发了学生的求知欲，诱发学生潜在的潜能。由此，引导学生在话题作文中拟出风格各异的题目。
　　二、大量阅读，诠释人生
　　“读书破万卷，下笔如有神”，提倡学生多读书，特别是中外名著，以塑造他们丰富的情感世界。一部优秀的作品对学生的影响可能涉及一生，一个感情冷漠，不懂得爱的学生绝不可能写出令读者感动的文章。有了情，才能感受到生活的美好，才能深情地歌颂生活中的真、善、美。在以“失败”为话题的作文中，有学生写道：不是所有的花枝都会被风暴折断，不是所有的灾难都通向绝望的深渊。即使黑暗吞噬了一切，太阳依旧从东方升起。一粒种子在干涸的季节里也不会放弃萌发，只源于他对阳光的执著追求。只要像保尔那样不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻，便会无怨无悔，直通胜利的彼岸。很多同学听完后鼓起了掌，在各自的心中树起了自己的信念，确定了自己的目标。巧妇难为无米之炊。平时，要注重对名人名言、名人轶事、谚语、成语、典故、史诗等各类素材的积累，持之以恒，积少成多，学生写起文章来自然能够有“神”了。
　　三、鼓励创新，推出精品
　　榜样的力量是无穷的，就此，以班为单位，每月两次举行“比武大赛”，鼓励有创意的构思及表达，将选出的优秀作文登在班内的精品展中，附加教师的点评。这样，学生不仅突破自我写作的狭小空间，同时在班内形成了一股写作热潮。有同学写的《快乐，原来如此》的写作体会中，有这样的话：写作提高了我的思维反应能力与语言能力，为了写一篇佳作或选一个精彩的题目，则广开源思如泉涌，深寻流笔着花开，写作提高思维，思维带动写作……一分耕耘，一分收获，经过长期的实践磨炼，付出得到了回报，我班学生的写作水平有了长足的进步，其作品在各级比赛中多次获得奖项。
　　写作教学之路是漫长的，一切知识以创新为贵，而创新需要的是个性的发展和创造力的开发。“松柏不溉而寻丈，蘼芜日溉而不盈尺”，我甘愿做一个默默的奉献者和领路人，希望在现代写作教学之路上有我们师生的共同足迹。
　　（迁西县新集中学）