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摘要：为了处理好中专生的早恋问题，结合实际案例，提出了教育工作者应持积极、稳定、慎重、恰当的态度，科学面对早恋现象和早恋学生。
关键字：中专生；早恋；措施
随着时代的发展，“早恋”已不再是个别现象，且日趋严重，早恋现象已经向行为公开化、恋爱联盟化发展。而由于中专生的知识结构尚简单，在遇到问题时处理不当，过于偏激，以至于在不正常的感情漩涡里愈陷愈深，甚至会因此而触犯法律。事实告诉我们，中专生的早恋问题如果得不到重视与解决，必将给其本人、学校、家庭及社会带来一系列不良后果。正因为早恋会给学生本人、学校、家庭及社会带来一系列不良后果，作为与学生关系最亲密的班主任，应该怎样处理这些现象呢？
1.正确认识早恋是解决早恋问题的前提
有些人把“早恋”与“道德败坏”，“大逆不道“、“作风不正派”、“思想品质不好”等相提并论，其实早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象，尤其是指在求学期间（中小学期间）所发生的恋爱现象。界定早恋主要是看行为，如果没有表达，更没有恋爱行为，最多只能算暗恋。早恋应该是两个人互相表达并接受对方，有了类似成年人的恋爱行为，比如拥抱、接吻等等才能算作早恋。
主要表现为：朦胧的爱（渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识）、茅盾的爱（既想接触又怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存）和多变的爱（一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间）。
早恋原因：青少年由于性心理的驱动，喜欢接近异性，当遇到自己钟情的异性时，爱慕之情便油然而生。或者有些同学以交男女朋友来论本事，于是出现要尝试一下的赶时髦心理，为争脸面, 加入早恋大军；或者是因为缺少关爱，为寻求弥补而谈恋爱，在这方面表现较突出的是离异家庭的孩子和独生子女，平时缺少父爱或者母爱，当他或者她表现得对自己比较关爱时，就比较容易投怀送抱；或者是因家长严禁学生与异性接触而引起学生的逆反心理进而去恋爱；或者是因大众媒介的刺激和影响、成人世界的情情爱爱、对异性和对爱情的浪漫幻想以及盲目从众心理驱使学生误入早恋歧途。
总之，要认识到学生早恋是人生发展的正常现象，但又不利于学生学习的现象，因此班主任也不应把早恋视为洪水猛兽。班主任只有正确认识早恋，才能预防中专生早恋，才能更好地帮助早恋的学生走出青春的烦恼。
2.解决早恋问题预防是关键
在班级带领当中，预防早恋方面我有这样的体会：在接手新班的第一个月里，给学生做关于早恋的主题班会，传授一些关于生理方面的知识，让学生知道自己正处在青春发育期，身体第二特征的突变，由于性生理急剧发育、性意识的觉醒，个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强，有需求“恋爱”这种体验是必然的，也是自然的，这些都是属于正常的现象，让学生不必对自己的变化而恐慌。但并不是说对异性有好感是正常的就可以去恋爱了。接下来通过一些具体的案例，让学生了解早恋的危害，从而给她们打了个避免恋爱的预防针。
另外，由于我所带的班级是会计班，全部都是女生，我给学生讲述性方面的知识，包括性生理、性心理、性预防和性道德方面知识。这一系列教育对于学生正确认识自身性生理和心理发展的特点，坦然面对异性交往，强化健康心理有着极为重要的导向作用，从而为她们正常的异性交往提供知识、技能、道德和心理保障，同时创设宽松和谐的异性交往氛围，进一步形成健康的友谊、恋爱、家庭观念，使她们形成抵制色情文化的免疫抗体。
接下来和学生一起探讨如何避免早恋。首先，用理智来战胜这不成熟的感情。升华自己的情感，树立正确的恋爱观，学会真爱。其次，正确处理男女同学之间的交往。再次，要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去 。
通过这一主题班会，在预防学生早恋方面取到良好的效果。
3.正确对待早恋学生是解决早恋问题的重要手段
解决早恋问题还应该具体问题具体分析，对不同性格的学生用不同的方法，对不同阶段的恋爱也应该用不同的方式。在早恋的朦胧期，我们对学生也不必过于担心，也不必阻挠。如果学生已经开始写情书、递纸条、赠小礼物等，表示对某一异性的好感，同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。这时我们不能视而不见，更不能公开批评学生，因为处理不当会影响学生的一生，甚至会产生严重的后果。
在我所带的班级中，我就遇到过这样的事情。有个女生长得比较娇小可爱，但是由于长期生活在离异家庭中个性孤僻，总是一个人独来独往。有一天，值日的老师告诉我她和一个男生在足球场上拥抱。我理清头绪后找个理由在一次晚自习后约她出来一起散步，感觉得出她对我有些戒备，有时候还故意回避我的眼神，为了解除她的戒备之心，我并没有马上质问她恋爱的事情。我先和她聊起她学习怎么样，还聊了会计该如何学才学得好，也和她讲起我以前中学、大学的生活，甚至我还告诉她我初中时暗恋一个男生的事，也告诉她后来对那次暗恋的感慨等等，她听了我的故事之后，对我的戒备之心也减少了一点，但是直觉告诉我现在还不是谈论她恋爱问题的时候。于是又给她讲了一个关于早恋的故事，故事的主人公甲也是生活在离异的家庭中，但是很争气，成绩一直都很好，自从甲和乙认识并步入爱河后高中没有毕业因为怀孕辍学了，本来可以考重点大学的甲却与大学无缘，生孩子后在家里面带小孩，乙继续读书，由于当时年纪的问题他们没有能登记结婚，后来结局是乙在大学里又谈起了恋爱，忘记了当时的山盟海誓丝毫不顾及甲母女了，甲为了生存只能起早贪黑去种田，生活比较落魄-----听到这里的时候，这个学生哭了，我把纸巾递给，等她情绪稳定后，她自己把她恋爱的事情告诉了我，还问我是不是男人都不可靠-----我知道她问这个问题肯定和她的爸爸有关。
后来我给她的回答是：不是因为男人不可靠，而是因为当时的恋爱不现实，且早恋不是真正的恋爱。每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？花季的情感是一种最美好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生。人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。莫让情感航船过早靠岸。
最后，我还给她做了今后的学习方向，和她一起定了一个目标，也给她传授了一个人只有自己能独立了再去恋爱才有可能幸福的思想。后来这个学生自己停了那次恋爱，把精力放回到学习中了，在期末考试的时候考了班上第二名。
通过这次事件，我认为在解决早恋问题时，理解和尊重很重要。另外和学生将心比心的交流，让学生充分感受到你的关心，学生才会信任你，才会把他或者她自己的烦恼告诉你，也才会把她的秘密告诉你，进而接受你的建议。如果没有交流就严加阻挠，由于学生逆反的心里反而使早恋的学生走得更近。
4. 三方配合解决早恋问题
学校方面：学校应该配备相应的心里咨询教师，全校性开设情感教育课程，帮助学生树立正确的爱情观，解决心里疑难问题；多搞一些适合中专生的活动，丰富学生的校园生活；建立多个社团，比如文学社、篮球社团、街舞协会等，有发挥他们特长的舞台，让学生课余时间有事可做而不至于无聊；定期组织技能比赛，让学生有奋斗的目标；组织学生开展“男女生如何正确交往”，举办文学作品鉴赏指导讲座，这样既可以消除对异性的神秘感，又可以提高中学生审美鉴赏能力，从而减少早恋现象的发生。
家长方面：当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育，如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，家长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，运用“冷处理”的办法。鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力，鼓励孩子根据个人兴趣，发 展个人爱好，如进行集邮、读世界名著、练习写作投稿，使课余的时间充满情趣，充满快乐。
社会方面：杜绝色情文化泛滥，包括色情小说、色情录像，特别是网吧，严禁未成年人进网吧，号召社会各界人士帮助青少年度过青春这一门槛，若发现青少年观看色情方面的东西，发现者有权力并有责任对其进行教育。
正确对待中专生的早恋方法有很多，主要还是要适时、适度地对待这个问题，关键在于尊重学生，理解学生，用自己真诚的心去爱学生，去关心学生，相信学生，这样才能处理好中专生的早恋问题。
参考文献
[1]张向丽.班主任该如何应对青春期学生的早恋[J].基础教育研究，2011（18）
关键字：中专生；早恋；措施
随着时代的发展，“早恋”已不再是个别现象，且日趋严重，早恋现象已经向行为公开化、恋爱联盟化发展。而由于中专生的知识结构尚简单，在遇到问题时处理不当，过于偏激，以至于在不正常的感情漩涡里愈陷愈深，甚至会因此而触犯法律。事实告诉我们，中专生的早恋问题如果得不到重视与解决，必将给其本人、学校、家庭及社会带来一系列不良后果。正因为早恋会给学生本人、学校、家庭及社会带来一系列不良后果，作为与学生关系最亲密的班主任，应该怎样处理这些现象呢？
1.正确认识早恋是解决早恋问题的前提
有些人把“早恋”与“道德败坏”，“大逆不道“、“作风不正派”、“思想品质不好”等相提并论，其实早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象，尤其是指在求学期间（中小学期间）所发生的恋爱现象。界定早恋主要是看行为，如果没有表达，更没有恋爱行为，最多只能算暗恋。早恋应该是两个人互相表达并接受对方，有了类似成年人的恋爱行为，比如拥抱、接吻等等才能算作早恋。
主要表现为：朦胧的爱（渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识）、茅盾的爱（既想接触又怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存）和多变的爱（一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间）。
早恋原因：青少年由于性心理的驱动，喜欢接近异性，当遇到自己钟情的异性时，爱慕之情便油然而生。或者有些同学以交男女朋友来论本事，于是出现要尝试一下的赶时髦心理，为争脸面, 加入早恋大军；或者是因为缺少关爱，为寻求弥补而谈恋爱，在这方面表现较突出的是离异家庭的孩子和独生子女，平时缺少父爱或者母爱，当他或者她表现得对自己比较关爱时，就比较容易投怀送抱；或者是因家长严禁学生与异性接触而引起学生的逆反心理进而去恋爱；或者是因大众媒介的刺激和影响、成人世界的情情爱爱、对异性和对爱情的浪漫幻想以及盲目从众心理驱使学生误入早恋歧途。
总之，要认识到学生早恋是人生发展的正常现象，但又不利于学生学习的现象，因此班主任也不应把早恋视为洪水猛兽。班主任只有正确认识早恋，才能预防中专生早恋，才能更好地帮助早恋的学生走出青春的烦恼。
2.解决早恋问题预防是关键
在班级带领当中，预防早恋方面我有这样的体会：在接手新班的第一个月里，给学生做关于早恋的主题班会，传授一些关于生理方面的知识，让学生知道自己正处在青春发育期，身体第二特征的突变，由于性生理急剧发育、性意识的觉醒，个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强，有需求“恋爱”这种体验是必然的，也是自然的，这些都是属于正常的现象，让学生不必对自己的变化而恐慌。但并不是说对异性有好感是正常的就可以去恋爱了。接下来通过一些具体的案例，让学生了解早恋的危害，从而给她们打了个避免恋爱的预防针。
另外，由于我所带的班级是会计班，全部都是女生，我给学生讲述性方面的知识，包括性生理、性心理、性预防和性道德方面知识。这一系列教育对于学生正确认识自身性生理和心理发展的特点，坦然面对异性交往，强化健康心理有着极为重要的导向作用，从而为她们正常的异性交往提供知识、技能、道德和心理保障，同时创设宽松和谐的异性交往氛围，进一步形成健康的友谊、恋爱、家庭观念，使她们形成抵制色情文化的免疫抗体。
接下来和学生一起探讨如何避免早恋。首先，用理智来战胜这不成熟的感情。升华自己的情感，树立正确的恋爱观，学会真爱。其次，正确处理男女同学之间的交往。再次，要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去 。
通过这一主题班会，在预防学生早恋方面取到良好的效果。
3.正确对待早恋学生是解决早恋问题的重要手段
解决早恋问题还应该具体问题具体分析，对不同性格的学生用不同的方法，对不同阶段的恋爱也应该用不同的方式。在早恋的朦胧期，我们对学生也不必过于担心，也不必阻挠。如果学生已经开始写情书、递纸条、赠小礼物等，表示对某一异性的好感，同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。这时我们不能视而不见，更不能公开批评学生，因为处理不当会影响学生的一生，甚至会产生严重的后果。
在我所带的班级中，我就遇到过这样的事情。有个女生长得比较娇小可爱，但是由于长期生活在离异家庭中个性孤僻，总是一个人独来独往。有一天，值日的老师告诉我她和一个男生在足球场上拥抱。我理清头绪后找个理由在一次晚自习后约她出来一起散步，感觉得出她对我有些戒备，有时候还故意回避我的眼神，为了解除她的戒备之心，我并没有马上质问她恋爱的事情。我先和她聊起她学习怎么样，还聊了会计该如何学才学得好，也和她讲起我以前中学、大学的生活，甚至我还告诉她我初中时暗恋一个男生的事，也告诉她后来对那次暗恋的感慨等等，她听了我的故事之后，对我的戒备之心也减少了一点，但是直觉告诉我现在还不是谈论她恋爱问题的时候。于是又给她讲了一个关于早恋的故事，故事的主人公甲也是生活在离异的家庭中，但是很争气，成绩一直都很好，自从甲和乙认识并步入爱河后高中没有毕业因为怀孕辍学了，本来可以考重点大学的甲却与大学无缘，生孩子后在家里面带小孩，乙继续读书，由于当时年纪的问题他们没有能登记结婚，后来结局是乙在大学里又谈起了恋爱，忘记了当时的山盟海誓丝毫不顾及甲母女了，甲为了生存只能起早贪黑去种田，生活比较落魄-----听到这里的时候，这个学生哭了，我把纸巾递给，等她情绪稳定后，她自己把她恋爱的事情告诉了我，还问我是不是男人都不可靠-----我知道她问这个问题肯定和她的爸爸有关。
后来我给她的回答是：不是因为男人不可靠，而是因为当时的恋爱不现实，且早恋不是真正的恋爱。每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？花季的情感是一种最美好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生。人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。莫让情感航船过早靠岸。
最后，我还给她做了今后的学习方向，和她一起定了一个目标，也给她传授了一个人只有自己能独立了再去恋爱才有可能幸福的思想。后来这个学生自己停了那次恋爱，把精力放回到学习中了，在期末考试的时候考了班上第二名。
通过这次事件，我认为在解决早恋问题时，理解和尊重很重要。另外和学生将心比心的交流，让学生充分感受到你的关心，学生才会信任你，才会把他或者她自己的烦恼告诉你，也才会把她的秘密告诉你，进而接受你的建议。如果没有交流就严加阻挠，由于学生逆反的心里反而使早恋的学生走得更近。
4. 三方配合解决早恋问题
学校方面：学校应该配备相应的心里咨询教师，全校性开设情感教育课程，帮助学生树立正确的爱情观，解决心里疑难问题；多搞一些适合中专生的活动，丰富学生的校园生活；建立多个社团，比如文学社、篮球社团、街舞协会等，有发挥他们特长的舞台，让学生课余时间有事可做而不至于无聊；定期组织技能比赛，让学生有奋斗的目标；组织学生开展“男女生如何正确交往”，举办文学作品鉴赏指导讲座，这样既可以消除对异性的神秘感，又可以提高中学生审美鉴赏能力，从而减少早恋现象的发生。
家长方面：当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育，如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，家长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，运用“冷处理”的办法。鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力，鼓励孩子根据个人兴趣，发 展个人爱好，如进行集邮、读世界名著、练习写作投稿，使课余的时间充满情趣，充满快乐。
社会方面：杜绝色情文化泛滥，包括色情小说、色情录像，特别是网吧，严禁未成年人进网吧，号召社会各界人士帮助青少年度过青春这一门槛，若发现青少年观看色情方面的东西，发现者有权力并有责任对其进行教育。
正确对待中专生的早恋方法有很多，主要还是要适时、适度地对待这个问题，关键在于尊重学生，理解学生，用自己真诚的心去爱学生，去关心学生，相信学生，这样才能处理好中专生的早恋问题。
参考文献
[1]张向丽.班主任该如何应对青春期学生的早恋[J].基础教育研究，2011（18）