摘要：历史科作为江西省中考的开卷考试科目已有八年之久。那么开卷考试背景下的初中历史教学究竟应该注意哪些方面呢？笔者想就此谈谈个人的几点看法。
　　关键词：中考；初中历史；教学
　　1 严把基础关
　　很多人认为开卷考试就不用背记知识点了，这其实是个误区，开卷考试并不意味着不用背记知识点，背记基本的知识点仍然十分必要，但不是说全部知识点都要背下来，简单的、基础的、文字少的一定要背得滚瓜烂熟。而文字量相对大的知识点，如土地改革的意义，洋务运动的评价，则不必花太多时间去背记，只要理解记忆，知道这些知识点在哪册哪个章节查找即可。
　　2 教学中注重知识的拓展、延伸、迁移
　　中考的试题综合性强、跨度大，这就要求教师在课堂教学中注重知识的拓展、迁移、延伸。如在讲授《新中国的外交》一课时，讲到周恩来的外交活动，可以引导学生归纳以前学过的与周恩来有关的历史事件。平时教学中善于引导学生归纳、总结、比较，学生的思路就会开阔，思维就会活跃，知识迁移能力就会提高，考试时就会得心应手。
　　3 注重当堂训练，精讲解题方法和解题思路
　　近两年江西省的中考特别注重考查学生的史料分析运用能力，如用史实论证观点的题目，这两年中考屡见不鲜。这就要求我们在课堂教学中特别要注意加强训练。要教会学生做这类题目的解题思路和解题方法。如讲解用史实论证观点“战争是人类文明交融和发展的一把双刃剑”这道题时，可以教会学生按如下思路解题：
　　3.1 先对观点进行剖析、解读
　　战争是双刃剑，说明战争既有利也有弊，既能促进人类文明的交融和发展，也会破坏人类文明的交融和发展。
　　3.2 收集史实对观点进行论证，即（历史事件+影响、作用、意义等）
　　（1）战争客观上促进人类文明的交融和发展。如亚历山大东征把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入到希腊文化。
　　（2）战争破坏人类文明交融和发展。如第二次鸦片战争期间，英法联军火烧圆明园，使人类文明的瑰宝毁之一旦。
　　在教会学生做题的同时，将方法传授给学生，以后学生做同样类型的题目时才不会无从下手，茫然不知所措。在讲课时不要单纯为讲练习而讲练习，而要讲方法、讲思路、讲技巧、讲规律。讲完方法之后，马上让学生做同样类型的题目，这样就能达到事半功倍的效果，学生的能力才能得到真正的提高。
　　4 注重开放性试题的解题思路、规范答题
　　中考试题的另一个特点就是开放性。几乎每一道综合题中都有开放性的设问。而学生对开放性的试题往往是无从下手，乱答一气。为了避免出现这种情况，教师在平时教学中，应特别注重开放性试题的解题技巧，做到“授之以渔”，如有道关于“北京的沧桑历史”的材料题，有四组材料，涉及到《火烧圆明园》、《八国联军洗劫北京》、《五四运动》、《开国大典》几幅图片，其中有一开放性设问：从北京的沧桑历史中，你有何感想？教师可引导学生从不同角度思考。其一：从北京的屈辱史这个角度出发，得出结论：落后就要挨打；其二，从中国人民的探索史这个角度出发，可得出结论：只有中国共产党才能救中国；其三，从学生的使命感角度出发，可得出结论：勿忘国耻，奋发图强，振兴中华。平时教学中多引导学生多角度思考，学生就不会觉得无从下手。另外要求学生答题一定要规范，要求答题必须分条列点，语言简洁明了，切忌啰嗦。
　　5 指导学生整理资料，制作目录
　　开卷考试资料繁多，若不会整理，则如无头苍蝇乱撞，教师要指导学生如何整理资料，装订成册，并制作好目录，便于考试时查阅。
　　（责任编辑　杜和）