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科学实施数学分层教学,教师可以根据不同层次学生的不同情况进行操作,在不同目标的指引下,调动全体学生的积极性,使每个学生学有所得,学有所获,分享其中的喜悦,循序渐进,形成数学教学的良性循环。本文作者结合新课程实践,探讨了实施数学分层教学,让学生享受数学学习成功的问题。
让学生在分层教学中享受成功的快乐
【摘 要】
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科学实施数学分层教学,教师可以根据不同层次学生的不同情况进行操作,在不同目标的指引下,调动全体学生的积极性,使每个学生学有所得,学有所获,分享其中的喜悦,循序渐进,形成
【机 构】
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台州市路桥区峰江中学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年09期
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