【摘 要】
：
兰州鼓子作为西北地区的代表曲艺形式之一,有着悠久的历史。自其产生至今,已有180余年,但如今却在不断消逝。为此,近几年政府加强了对民俗文化及民间音乐的保护与建设,并建立
论文部分内容阅读
兰州鼓子作为西北地区的代表曲艺形式之一,有着悠久的历史。自其产生至今,已有180余年,但如今却在不断消逝。为此,近几年政府加强了对民俗文化及民间音乐的保护与建设,并建立了传习所。通过对兰州地区三所鼓子传习所进行访问调查与研究,我们运用访谈法、观察法等方法,从兰州鼓子的发展历史、后继传承、非物质文化遗产保护等方面进行了分析研究,以此来总结隐含于鼓子后面的文化及社会意义,希望能对兰州鼓子的传承现状及其面临的问题有一个新的认识。
其他文献
结合医学综合实验中心的资源共享,人员整合,以及整合后可能存在的矛盾,提出了实验中心科学建设的方法、管理措施的规范化方案。
《我走向何方》是莫扎特一生中创作的54首音乐会咏叹调中的一首女高音咏叹调。本人多次演唱过《我走向何方》,通过对这部歌剧演唱风格的分析,力求为演唱者们能够正确生动地演
复旦人学医学院妇产科学系于2004年开展PBI.教学,通过PBL教学,培养了学生主动提出问题、分析问题.分工协作、全而考虑、查找相关信息并快速解决问题的能力.在今后的妇产科教学巾.授课教师还需进一步深刻理解PBL模式,提高授课能力;教学管理部门也需加强PBL配套教学资源建设。
医学教育主要分为:在校医学教育、毕业后教育和继续医学教育.作为医学生(医师)可能会经历其中多个阶段的教学培训,而医学教育的质量高低正是在这些环节中得到反馈,因此可以说医学教育是一项成果导向型的教育模式。
为培养具有较高水平英语交流能力的医学人才，通过理解双语教学的真正内涵，探索适合的双语教学模式，加强师资队伍建设，采用多种教学方法和手段，以使临床血液学和血液学检验双语教学
在神经病学急重症教学中，引人多媒体结合以问题为基础（Problem—based learning，PBL）的教学方法，探讨其在神经病学急重症临床教学中的意义、具体实施以及在教学实践中的体会，为今后
临床检验基础课程涉及的内容繁杂枯燥、缺乏系统性和连贯性,学生上课缺乏主动获取知识的兴趣,如何提高《临床检验基础》专业课的课堂授课质量,笔者归纳为:教学内容重点突出;教学内容适当更新;提高讲课吸引力。
【正】 1962年3月,年届76岁高龄的朱德委员长身穿黑呢子大衣,风尘仆仆地来到阔别34年的井岗山。在井岗山逗留期间,他曾两次流连于茨坪花果山一处山间谷地——兰花坪。当时,正
【正】 1959年夏季的一天,朱德同志皆同夫人康克清驱车到小天池,然后两人戴着草帽,拄着拐棍,顶着烈日,徒步爬上小天池山顶。山顶有一座俗称喇嘛塔的诺那塔,形若藻瓶白塔,矗立