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初中教材中的不少课文，或叙述了生动的故事，或描写了美妙的景色。教师可用富有感染力的语言描摹一幅图景或一种意境，通过具体形象的描述，声情并茂的表述，激发学生的学习兴趣，让学生深受感染。例如教楸天》一课，可以这样设计导语：人们在领略了赤日炎炎的酷暑之后，盼来了习习秋风。提及秋天，我们会自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢的景象。秋天是一个成熟和收获的季节，“一分耕耘，一分收获”，秋天用收成证明着播种者的品质。现代诗人何其芳以他敏锐的心去捕捉秋天的美好，绘写出秋天的风采。今天，就让我们一同走进楸天》，去聆听秋的诉说。