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本文根据大学生思想政治教育工作的实际,提出了规范辅导员谈心工作的"六项谈心"机制的设想,并阐述了该项工作机制的内涵和工作思路。通过对该项机制调整的工作内容的概述进一步明确该项谈话机制的时效性和可执行性。最后,为了保证该项谈话机制长期有效地运行,本文提出了"六项谈心"机制运行的"三大原则,四项注意"。