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本研究采用等组前后测实验设计的方法,选取了中班幼儿65名,探讨视谱奏乐对其节奏感、操作能力发展的影响,以及节奏感和操作能力之间的关系.同时,还讨论了有关视谱教学的可行性问题.研究表明:(1)视谱与否不是影响幼儿节奏感、操作能力发展的关键因素,节奏感和操作能力发展有赖于多种感官参与的、综合性的音乐学习.(2)节奏感和操作能力之间存在较高的相关关系.(3)在幼儿园中班的打击乐活动中,辅以'变通乐谱'进行视谱(无音高变化)教学是可行的.