【摘 要】
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在小学数学课堂教学评价中,学生所表现的学习态度、个性品质、掌握和应用知识的能力等,都成为数学课堂教学评价的主体。这种对学生的评价,也是新课程所倡导的教育评价,体现了
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在小学数学课堂教学评价中,学生所表现的学习态度、个性品质、掌握和应用知识的能力等,都成为数学课堂教学评价的主体。这种对学生的评价,也是新课程所倡导的教育评价,体现了教师与学生质性的变化,将评价与教育、教学融合在一起。
In the evaluation of primary school mathematics classroom teaching, the students’ learning attitudes, personality qualities, ability to master and apply knowledge have all become the main body of mathematics classroom teaching evaluation. This evaluation of students, but also the education evaluation advocated by the new curriculum reflects the qualitative changes of teachers and students, the evaluation and education, teaching together.
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